OT（Occupational Therapy），又被称为作业治疗，目标是提升发育迟缓儿童的生活和学习能力。
如孩子存在粗大动作发展落后（走不稳、跑容易摔跤、不会跳、单脚站不稳、接不住球、丢球不准等）；精细动作落后（手指力气不足、手眼协调不佳、握笔剪刀使用不好、书写绘画差、阅读困难等）；感知觉障碍（喜欢跑动、多动、注意力不集中、情绪不稳定、过度用力、肢体不协调、容易找不到东西、对于突然的声音害怕、抗拒拥抱握手等身体接触）；日常生活自理能力弱（吃饭、穿衣、如厕、洗漱等方面落后或长期依赖家长）等问题，可通过专业OT评估和针对性干预。
大米和小米聘请台湾义守大学职能治疗学系教授张邵霞担任顾问，设计符合中国儿童生理、心理发展需要的评估和治疗体系，并协助场地规划、师资培训。目前已经拥有田亚冲、郭亚琳等16位督导，72位康复师，6年来，这套干预治疗方法不断迭代，深受患儿家庭的信赖。
“作业”是对人类所从事、一切有意义活动的统称。比如吃饭、睡觉、工作、学习、游戏等等。发育迟缓儿童完成这些“作业”的能力有欠缺，我们的OT治疗通过评估分析具体原因，针对性设计干预方案，每个疗程3-6个月，每次90分钟，以兴趣为导向的密集干预，让孩子在游戏互动中改善感知觉障碍、提升专注力和精细操作等能力，较终提升生活和学习质量。
 
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专注力提升/感知觉改善
大米和小米聘请台湾义守大学职能治疗学系教授张邵霞担任顾问，设计符合中国儿童生理、心理发展需要的评估和治疗体系，并协助场地规划、师资培训。目前已经拥有田亚冲、郭亚琳等16位督导，72位康复师，6年来，这套干预治疗方法不断迭代，深受患儿家庭的信赖。
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广州黄埔靠谱的儿童注意力训练机构名单榜首一览公布
专注力差的孩子是缺乏什么？如何帮助他们提高注意力？
1.仔细观察和早日发现：我们必须认识到，专注力差是多动症的症状之一。这些儿童缺乏神经调节和执行控制的能力，难以集中注意力。通过及早观察和发现这些迹象，可以帮助家长和教育者及早提供支持和干预。
2.个体化教育计划：孩子们的专注力水平和学习方式各有差异，因此，制定个体化教育计划变得非常重要。这可以包括提供更多的视觉辅助工具，将任务分解为小部分，设定明确的目标和奖励体系等。通过这些方法，我们可以帮助孩子们更好地集中注意力，提高学习效果。
3.强调规律和结构：注意力不集中的孩子通常对规律和结构有更大的需求。为他们提供一个有组织、有规律的学习和生活环境，可以帮助他们更好地管理自己的注意力。建立固定的作业时间、制定明确的日常活动计划以及设立明确的规则和期望，有助于孩子们更好地组织自己的思维和行为。
专注力差的孩子是缺乏什么？如何帮助他们提高注意力？
4.家庭环境对孩子的注意力发展至关重要，因此要提倡积极的亲子沟通和支持。通过与孩子建立良好的沟通渠道，倾听他们的需求和问题，并提供支持和鼓励，可以帮助他们建立自信和积极的心态。这些举措有助于孩子更好地应对注意力困难。
5.多元化的学习方式：对于注意力不集中的孩子，也许特定的学习方法更适合他们。可以尝试使用视觉、听觉、动手等多种方式来传达信息，以激发他们的兴趣和参与度。通过引入更具创意和互动性的学习方式，我们可以帮助孩子更好地保持专注，并提高学习效果。
广州大米和小米儿童康复机构
