自闭症儿童康复训练
1.什么是自闭症
自闭症（又叫孤独症）是“自闭症谱系障碍（Autism spectrum disorder，ASD）”的简称，圈内家长也常简称为“谱系”。
这是一种先天性神经系统发育障碍，核心标准有两个：有社交沟通障碍；有狭隘的兴趣、刻板行为和感官异常。
近年来，英国学者在率先逐渐使用自闭症谱系状态（autism spectrum conditions，ASC）来代替ASD这一术语。
一字之差，其意义不仅是消除病耻感，更重要的是反映了目前对自闭症的全新认识。
自闭症可以导致残障甚至严重残障，但及时发现、包容接纳、科学干预，相当一部分自闭症人士可以像其他人一样，带着一定的特质（缺陷和优势），独立生活、学习和工作。
2.自闭症的病因是什么
尚未找到明确的致病原因，学界普遍认为是基因与环境相互作用的结果，基因的因素是主导，既可能是遗传，也可能是新生儿自身的基因突变。
没有证据表明自闭症与疫苗接种、环境污染、孕期感染、母亲孕期服药、母亲肥胖、婴幼儿营养缺乏、儿童精神伤害、电子辐射、儿童压力、独生子女等环境因素有关。
作为新手家长，首先要走出自我怀疑，孩子患了自闭症不是谁的错，不是养育不当，也不是上辈子造了什么孽，而是先天性的，在人群中的比例在1左右。
3.自闭症要怎么治
目前还没有针对性的药物，自闭症的治疗不是打针吃药，而是以社交为核心的科学行为干预，同时针对孩子在言语，感觉处理等方面进行针对性的干预和改善。
网上有各种各种的疗法——中药针灸、电击、干细胞移植、宠物疗法（如海豚、马术等）、粪便移植、生物疗法，鼠神经药物、做经磁颅等等，大部分根本没有任何科学依据，有的还处于科学探索的初期阶段，却往往掏空了家长们的钱包，还耽误了孩子接受正确干预的时机，有一些还对孩子造成伤害。遇到这些“神奇疗法”，一定要谨慎。
4.科学的干预该如何开始
孩子虽被诊断为自闭症，但儿童早期的大脑神经可塑性很大，在评估基础上，能有效识别孩子的优势和需要具体改善的短期目标，而通过有效的环境和社交互动干预能帮助孩子改善和提升这些目标。
5.干预年龄是几岁
干预越早越好，一般来说，6岁以下干预效果相对更好。程度严重的自闭症孩子，能3岁之前开始干预更理想。
但并不是过了6岁干预就没有效果了，只要发现了症状，就可以开始干预。
6.机构干预和居家干预怎么选
机构和家庭各有千秋。
真实的生活丰富多彩，起床、吃饭、逛街、上厕所…,每个场景都可以做干预，这些在机构都难以搭建。
而机构相对于家长更专业，有一批有能力、有经验、也有责任心的行为治疗师、言语治疗师和特教老师。
如果恰巧住在优质干预机构附近，同时家庭经济条件可以，可以考虑把孩子送去机构干预，但同时务必结合科学指导进行家庭干预。
7.可以获得哪些支持和帮助
你不是一个人在战斗。
想要成为孩子的支持者，不用一个人扛下所有，一定要获取你能获得的所有资源。
调动家庭其他成员共同干预；邀请邻居、朋友共同参与，为孩子提供支持和帮助；加入当地家长组织，和同命运的家长抱团取暖；参加讲座，培训，学习自闭症干预知识；寻找靠谱的机构，给孩子更好的康复服务；向社区、残联了解相关帮扶政策……
还有大米和小米，如您需要，我们的所有医生、康复师、工作人员，都会为您提供力所能及的服务。
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自闭症孩子总是眼神不对视、呼名不应，如何训练
自闭症是一种神经发育障碍，表现为社交沟通障碍和重复性行为。对于自闭症孩子来说，眼神不对视和呼名不应是比较常见的症状。这些症状不仅影响孩子的社交能力，还可能影响他们的语言和认知发展。因此，针对这些症状进行训练是非常重要的。
以下是一些可以帮助训练自闭症孩子眼神不对视和呼名不应的方法：
1. 建立亲密关系
与孩子建立亲密关系是非常重要的。家长可以在日常生活中多与孩子互动，如拥抱、亲吻、抚摸等，让孩子感受到家长的关爱和支持。这样可以增加孩子的安全感，让他们更容易与家长建立信任关系。
2. 制定训练计划
制定明确的训练计划可以帮助孩子逐步克服眼神不对视和呼名不应的问题。家长可以根据孩子的具体情况制定个性化的训练计划，如每天进行固定的训练时间、使用特定的训练方法等。
3. 使用视觉提示
视觉提示可以帮助孩子更好地理解家长的要求和意图。例如，家长可以在与孩子交流时使用手势、面部表情等视觉提示，让孩子更容易理解家长的意思。
4. 运用游戏化训练
游戏化训练可以帮助孩子在轻松愉快的氛围中提高社交能力。例如，家长可以与孩子一起玩互动游戏、角色扮演游戏等，让孩子在游戏中学会与人交流、对视和应答。
5. 逐步提高难度
逐步提高训练难度可以帮助孩子逐步克服眼神不对视和呼名不应的问题。例如，家长可以先从简单的任务开始训练，如让孩子看着家长的眼睛、回应家长的问候等；然后逐步提高任务的难度，如让孩子在公共场合与人交流、参与团队活动等。
6. 坚持长期训练
自闭症孩子的训练是一个长期的过程，需要家长的耐心和坚持。家长应该保持积极的心态，根据孩子的进展调整训练计划，并持续为孩子提供支持和帮助。同时，家长也可以与其他家长分享经验，共同探讨更好的训练方法。
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