OT（Occupational Therapy），又被称为作业治疗，目标是提升发育迟缓儿童的生活和学习能力。
如孩子存在粗大动作发展落后（走不稳、跑容易摔跤、不会跳、单脚站不稳、接不住球、丢球不准等）；精细动作落后（手指力气不足、手眼协调不佳、握笔剪刀使用不好、书写绘画差、阅读困难等）；感知觉障碍（喜欢跑动、多动、注意力不集中、情绪不稳定、过度用力、肢体不协调、容易找不到东西、对于突然的声音害怕、抗拒拥抱握手等身体接触）；日常生活自理能力弱（吃饭、穿衣、如厕、洗漱等方面落后或长期依赖家长）等问题，可通过专业OT评估和针对性干预。
大米和小米聘请台湾义守大学职能治疗学系教授张邵霞担任顾问，设计符合中国儿童生理、心理发展需要的评估和治疗体系，并协助场地规划、师资培训。目前已经拥有田亚冲、郭亚琳等16位督导，72位康复师，6年来，这套干预治疗方法不断迭代，深受患儿家庭的信赖。
“作业”是对人类所从事、一切有意义活动的统称。比如吃饭、睡觉、工作、学习、游戏等等。发育迟缓儿童完成这些“作业”的能力有欠缺，我们的OT治疗通过评估分析具体原因，针对性设计干预方案，每个疗程3-6个月，每次90分钟，以兴趣为导向的密集干预，让孩子在游戏互动中改善感知觉障碍、提升专注力和精细操作等能力，较终提升生活和学习质量。
 
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专注力提升/感知觉改善
大米和小米聘请台湾义守大学职能治疗学系教授张邵霞担任顾问，设计符合中国儿童生理、心理发展需要的评估和治疗体系，并协助场地规划、师资培训。目前已经拥有田亚冲、郭亚琳等16位督导，72位康复师，6年来，这套干预治疗方法不断迭代，深受患儿家庭的信赖。
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对于拖拉做作业的孩子，以下是一些建议帮助他们改善这种情况：
1. 创造有序和适宜的学习环境：确保孩子有一个安静、整洁、没有干扰的学习环境。提供一个舒适的学习桌椅，为孩子提供足够的学习资源和工具。
2. 制定明确的计划和时间表：帮助孩子制定每天的学习计划和时间表。将作业和学习任务分解为小的可管理的部分，并设定合理的时间限制。确保孩子知道何时开始和结束每个任务。
3. 建立良好的时间管理习惯：教导孩子如何管理时间，包括合理分配时间给每个作业、设定级和遵守时间表。可以使用时钟、定时器或时间管理应用程序来帮助孩子控制时间。
4. 提供支持和指导：与孩子一起制定学习目标，并提供必要的支持和指导。帮助他们理解任务的要求，提供解决问题的方法和策略。鼓励孩子提出问题，并解答他们的疑问。
5. 创造学习兴趣和动力：找出孩子对学习的兴趣点，并将其与作业和学习任务联系起来。鼓励孩子探索自己感兴趣的主题，并提供积极的反馈和奖励，以增强他们的动力。
6. 培养良好的学习习惯：鼓励孩子养成良好的学习习惯，如定期复习、预习、总结笔记、及时完成作业等。帮助他们理解良好的学习习惯对他们未来的成功和成就的重要性。
7. 给予适当的奖励和鼓励：当孩子按时完成作业或表现出良好的学习习惯时，给予适当的奖励和鼓励，如赞扬、小礼物或特殊活动。这样可以帮助建立积极的学习反馈机制。
8. 与教师和学校合作：与孩子的教师和学校保持良好的沟通和合作。了解孩子在学校中的表现和需求，并与老师共同制定适合孩子的学习计划和策略。
较重要的是，父母和家庭成员应该树立榜样，显示出对学习的重视和积极的学习态度。鼓励孩子，与他们一起面对困难，并建立一个支持和积极的学习环境。
佛山大米和小米儿童康复机构
