成长体系
级别
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Level1
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Level2
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Level3
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Level4
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Level5
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Level6
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Level7
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名称
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Python趣味游戏编程
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Python智能场景编程
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WEB 网页编程
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WEB服务器编程
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人工智能算法编程
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AI手机基础编程
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Al手机编程
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编程知识
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Python语言基础
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Python语言人工智能初步
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JavaScript
HTML
CSS
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Python WEB
MySQL
数据库
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语音识别
图像识别
机器学习
深度学习
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Android
开发基础
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Android
平台开发
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科学知识
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融入数学、语文、英语、物理等知识
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思维能力
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编程思维、数学思维、抽象思维、逻辑思维、批判思维、工程思维、专注能力、表达能力、严谨习惯、解决问题能力、设计能力、创新能力
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内容介绍
Python 人工智能编程,是以时下流行编程语言 Python为主,依托19年科技素质教育经验,研发的一-套系统的少儿科技素质教育体系,培养孩子的编程思维和综合能力。
模式方法
六学指的是按照码上回顾、码上讲、群策群力、查缺补漏、亲自出码、一码当先六步进行教学。
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码上回顾
通过编程的方式让孩子回顾以往知识。编程过程中可以不断观察每个孩子的编程情况,及各个知识点的掌握程度。
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查缺补漏
根据群策群力环节的结果,针对大多数孩子存在的共性问题,再次进行强化说明。
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码上讲
这个环节中会有计算机英语、项目目标展示、知识点讲解及码到成功等环节来剖析主要内容。
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亲自出码
孩子完成编程知识总结,用于检验对知识点的掌握程度。对每个孩子的编程实现过程及结果进行一对一分析,并对孩子的知识漏洞再次进行弥补,确保孩子能完全掌握。
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群策群力
以小组的形式对给出的编程题目进行讨论或编程,锻炼语言表达、团队合作等能力。
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一码当先
把家长纳入学习编程过程中,对孩子的编程情况进行反馈,解决孩子自制力不强的情况,同时加强互动与交流。
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三看
家长通过报告、测评和项目展示来了解孩子对编程知识的吸收情况与效果。
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一战
指的是项目实战。较后以一个真实的项目来将知识进行综合运用,使孩子的编程思维完整落实。
成长收获
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理解智能化
打开孩子的眼界和思路,让孩子以未来科技的视角理解未来智能世界的变化,用编程的思维去分析内在的原理。
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创新创造
编程过程不是一成不变的,在方方面面都能让孩子独立思考,并且引导孩子创新创造,让小朋友在这个时代拥有竞争力。
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解决问题
代码需要不断的调试,程序会经常出现Bug,需求经常需要变更,孩子在解决问题的过程中不断的成长,没有什么比编程更能锻炼人解决问题的能力。
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严谨习惯
编程语言是较精密的语言。一个分号的缺失会导致程序完全不能运行,两条语句顺序的会使结果大相径庭。编程可以去除“马虎”的基因, 将严谨习惯植入内心。
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逻辑思维
编程是强度很大的脑力劳动。软件中的一切并非自然生成,完全出自人的大脑的抽象、设计和归纳。编程. 活动对于培养人的数学思维、逻辑思维、抽象思维有着莫十的了处
为什么家长都选童程童美
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品牌实力雄厚
19年科技素质教育经验
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成长体系完善
打造适合中国孩子的科技素质教育
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6层严选师资
严格教师录用标准
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三师趣味课堂
互动感更高
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课后贴心服务
班主任陪伴式服务
为孩子答疑解惑
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线上线下都能学
线上覆盖
线下230+科技成长中心
合肥少儿人工智能编程哪家培训机构教的好
合肥少儿人工智能编程培训机构哪家教的好 费用 大概多少 设课程班次比较多的,选择的课程开设班次不同费用不同,开设课程适合学员3-16岁。童程童美是达内教育集团旗下青少儿教育品牌,形成了以编创意启蒙课程、人工智能编程、智能机器人编程、信息学奥赛编程等课程体系为核心,集外大型科技赛事、少儿资格认证考试、科技主题的外游学、冬夏令营、创客实验室搭建等为一体的少儿教育平台。
人工智能与少儿编程密不可分
上世纪六七十年代,我们开始用“computer”指机器了。提这个事是因为我经常被问到这个问题:“未来真的有很多工作会被机器人替代吗”这是显而易见的。在过去的400年里,我们都在使用“Computer”这个词,有350年我们用这个词指代“人”,只有50多年用它指代“机器”,而现在大家已经忘记了它曾经指的是“人”了。
谈到人工智能和工作的关系,我们来看看京东创始人的一段发言,他说他想做一个完全没有人的公司,而十年之内,他想把公司的人从16万减到8万。斯坦福大学去年做了一个实验,将人工智能律师和20个专业律师同时参阅法律文档。结果显示,专业律师的正确率为85%,人工智能正确率为95%。人参阅法律文档平均花1.5小时,而机器只花26秒。
对于金融领域来说,如果做简单重复的脑力劳动,其实比体力劳动更容易被替代。花旗银行预计,到2025年,欧美银行业将减员30%。根据牛津大学的调查报告,在未来10年到20年,美国现有工作的47%会被代替,而中国是77%。美国劳工部还有一个报告指出,现在在阶段学习的学生以后要从事的工作中,65%现在还不存在。这给教育行业提出了巨大的挑战,因为还不知道培养人才的目标在哪里。现在的中学生有可能将来一进入社会,就被具有人工智能的机器人所代替了。那我们如何让孩子做好准备呢
,不要与机器人在它擅长的领域竞争。举个例子,你不会希望自己的孩子跑步比汽车还快,因为跑得比汽车还快是没有意义的。与此相似,我们训练孩子的计算能力很重要,但是要追求比计算机还快,也没有意义 。
第二,不要把学生当成机器人训练。因为我们学生是人,而不是机器人。
我们正处在知识爆炸的年代,1900年前知识和信息的总量100年翻一倍,到了1950年加速到25年翻一倍,到了现在,则是一年翻一倍。20年后,我们人类的知识会增长100万倍。因此在未来面前,我们的确是进退两难,前面是知识爆炸,后面是人工智能机器人在追赶。我们该怎么办呢
其实人工智能给我们带来一个很大的机遇,而斯坦福大学也提出了人工智能思维。人工智能思维是以后每一个人都需要具备的思维方式。具体说人工智能思维包括以下三个方面:
一是了解人工智能的运作方式;二是有能力把自己的能力和人工智能机器人的能力区别开来;三是知道自己和人工智能机器人如何协作。
具备了人工智能思维,你才能分得清哪些是人应该培养的能力,哪些是机器的能力。