教学对象：孤独症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

课程模式：一对一

科学原理：应用行为分析学

课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力

课程效果：①前备技能促进学习技能  ②认知理解促进听者反应技能  ③300组词汇促进表达能力  ④语言理解促进社交沟通能力

课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具