成长体系
级别
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名称
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内容介绍
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Level 1
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SPIKE启蒙L1
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使用乐高SPIKE教育套装结合图形化编程,通过有趣的故事引导激发孩子的求知欲,掌握驱动机器人的方法与技巧,让孩子感受机器人编程的魅力。
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Level 2
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SPIKE启蒙L2
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使用乐高SPIKE教育套装配合图形化编程,将软件和硬件进行结合,充分发挥孩子的创造力和主动探究能力,并感受人机交互的奥妙,助力孩子成为编程小达人。
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Level 3
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SPIKE 基础
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机械结构的搭建,如机械手臂、动滑轮、齿轮传动等,结合生活案例制作有趣的机器人项目;基于Scratch的图形化编程基础模块,重点培养孩子的独立解决问题和空间建构的能力。
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Level 4
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SPIKE 进阶
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扩展新的机械结构,搭建的难度和自由度升级;图形化编程难度加大,使用的模块和语法增加;融入科创挑战活动项目,培养孩子的逻辑思维能力和实战经验。
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Level 5
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SPIKE 高阶
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案例更贴近实际生活问题,采用Python代码编程,包括变量、函数、数据类型及程序语法等相关知识,通过数据结构和算法的应用,得出解决问题的较优方法,进一步提升逻辑思维能力和项目整合能力。
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机器人编程的好处
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数字时代孩子必备的能力与素质
可培养孩子的逻辑思维能力、专注力、创造力等综合能力,可显著提高孩子的数字思维、信息的辨识与分析等能力可提升人机交互能力,激发孩子发明创新的思维能力等。
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编程已被多国纳入评测体系
已有24个将编程纳入基础教育体系2017年,教育部发布《义务教育课程标准》,将科技启蒙教育开展时间提前至,2019年, 教育部发布了《2019年教育信 息化和网络安全工作要点》,要求中学要逐步推广编程教育。
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人工智能是未来社会的发展趋势
数字时代已来临,中国孩童是被电子设备包围并成长起来的“数字原住民”理解人工智能的运行逻辑将越来越重要。
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编程融合多领域知识,孩子发展更全面
编程所涉及到的十分丰富,知识涵盖自然科学、社会生活、人文地理等多领域。
课程优势
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内容专业
遵循孩子的生理发育规律和特点,将丰富的机械结构知识和编程知识融入,编程知识更专业,结构设计更合理。
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体系完善
SPIKE每阶段的知识内容与设计,满足各阶段孩子的成长需求。
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软硬结合
硬件机器人搭建加软件编程的结合方式既能培养孩子的动手和空间建构能力,又能培养孩子的逻辑思维。
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PBL项目式培养
内容结合实际问题,每完成一次内容相当于解决一个实际问题,极大地锻炼孩子的团队协作、分析设计、解决问题等能力。
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机器人科创挑战活动-CBL挑战式培养
日常采取PBL项目式方法,阶段性采用CBL 挑战式培养方法,融入机器人科创挑战活动在编程的同时让孩子收获荣誉感和成就感。
武汉江岸少儿编程培训机构哪家学费实惠
童程童美凝聚美国上市公司17年编程教学经验,专注3-18 岁少儿编程教育及服务形成了以乐高创意启蒙课程、人工智能编程、智能机器人编程、信息学奥赛编程等课程体系为核心,集外大型科技赛事、少儿资格认证考试、科技主题的外游学、冬夏令营、创客实验室搭建等为一体的少儿教育平台。
教学体系落实创新教育理念,强调学生综合能力的培养和实际解决问题能力的提升,在兴趣激发和思维锻炼的同时传递前沿技术,帮助中国青少年打造迎接未来世界的能力和思维视野。
乐高机器人,则是在砖块和机械搭建的基础之上,加入了编程控制。
当然,调整速度的程序事先编程好的。
它大的特点是——想怎么动就怎么动,通过编程来控制。
所以,学乐高机器人是包括了学编程的,但它只是乐高机器人的一部分,不是它的全部哦~~就以孩子们都很喜欢的挖土机为例编程控制它的是走到A点挖土,再跑到B点,倒土,期间可能会遇到障碍我们需要编程它怎么后退、避让、转弯等等。
这些都是前期编程要做的部分。
但如何搭建一个挖土机、轮胎怎么安装,前后距离怎么调整、齿轮怎么带动转轴运动、怎么增加手臂能灵活的抬起放下,挖土的重量能让车体保持平衡不至于翻车,这些就涉及到工程和物理方面的知识了,另外挖土机外观的美观程度,也是对孩子艺术方面的考量。
总的来说,乐高机器人不仅仅是编程,它是集机械、数学、物理、工程、信息等多种知识于一体的。
所以如果你想单纯地培养孩子的编程能力,
可以让他专门去学编程而玩乐高机器人则非常培养孩子的综合能力,比如力学知识、空间思维、想象力、创造力、美感等等。
那么该不该让孩子去培训机构学呢?
尽管目前也在推广和普及少儿编程教育,
但是目前也只有浙江等极少一些城市在施行所以如果想让孩子现在学习,就可以选择培训机构去学习培训机构的老师会借助专业乐高教具,通过外形模拟或机械传动搭出与主题相符合的作品,学习相关百科知识对于孩子的创造性思维和动手能力甚至语言表达能力都有锻炼。
而且和其他小朋友一起探索交流,会让小朋友更加主动地去学习和表达。
童程童美少儿编程培训学校,童程童美为了实现对教学效果的评断,使用了教学内容标准化、过程规范化、管理平台化、结果可量化的“四化一体”体系从而实现线上线下一体化;课程开发儿童大脑开发儿童的创造能力和动手能力。