成长体系
级别
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Level1
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Level2
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Level3
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Level4
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Level5
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Level6
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Level7
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名称
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Python趣味游戏编程
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Python智能场景编程
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WEB 网页编程
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WEB服务器编程
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人工智能算法编程
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AI手机基础编程
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Al手机编程
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编程知识
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Python语言基础
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Python语言人工智能初步
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JavaScript
HTML
CSS
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Python WEB
MySQL
数据库
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语音识别
图像识别
机器学习
深度学习
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Android
开发基础
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Android
平台开发
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科学知识
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融入数学、语文、英语、物理等知识
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思维能力
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编程思维、数学思维、抽象思维、逻辑思维、批判思维、工程思维、专注能力、表达能力、严谨习惯、解决问题能力、设计能力、创新能力
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内容介绍
Python 人工智能编程,是以时下流行编程语言 Python为主,依托19年科技素质教育经验,研发的一-套系统的少儿科技素质教育体系,培养孩子的编程思维和综合能力。
模式方法
六学指的是按照码上回顾、码上讲、群策群力、查缺补漏、亲自出码、一码当先六步进行教学。
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码上回顾
通过编程的方式让孩子回顾以往知识。编程过程中可以不断观察每个孩子的编程情况,及各个知识点的掌握程度。
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查缺补漏
根据群策群力环节的结果,针对大多数孩子存在的共性问题,再次进行强化说明。
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码上讲
这个环节中会有计算机英语、项目目标展示、知识点讲解及码到成功等环节来剖析主要内容。
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亲自出码
孩子完成编程知识总结,用于检验对知识点的掌握程度。对每个孩子的编程实现过程及结果进行一对一分析,并对孩子的知识漏洞再次进行弥补,确保孩子能完全掌握。
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群策群力
以小组的形式对给出的编程题目进行讨论或编程,锻炼语言表达、团队合作等能力。
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一码当先
把家长纳入学习编程过程中,对孩子的编程情况进行反馈,解决孩子自制力不强的情况,同时加强互动与交流。
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三看
家长通过报告、测评和项目展示来了解孩子对编程知识的吸收情况与效果。
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一战
指的是项目实战。较后以一个真实的项目来将知识进行综合运用,使孩子的编程思维完整落实。
成长收获
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理解智能化
打开孩子的眼界和思路,让孩子以未来科技的视角理解未来智能世界的变化,用编程的思维去分析内在的原理。
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创新创造
编程过程不是一成不变的,在方方面面都能让孩子独立思考,并且引导孩子创新创造,让小朋友在这个时代拥有竞争力。
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解决问题
代码需要不断的调试,程序会经常出现Bug,需求经常需要变更,孩子在解决问题的过程中不断的成长,没有什么比编程更能锻炼人解决问题的能力。
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严谨习惯
编程语言是较精密的语言。一个分号的缺失会导致程序完全不能运行,两条语句顺序的会使结果大相径庭。编程可以去除“马虎”的基因, 将严谨习惯植入内心。
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逻辑思维
编程是强度很大的脑力劳动。软件中的一切并非自然生成,完全出自人的大脑的抽象、设计和归纳。编程. 活动对于培养人的数学思维、逻辑思维、抽象思维有着莫十的了处
武汉武昌少儿编程中心培训哪里评价较好
随着观念的转变,越来越多的家长开始打开眼界, 吸收和学习一些国外先进的教育理念,来培养自己的孩子。较近,风靡美国的STEAM教育理念成为很多家长和教育机构必提的名词。稍微上网一搜,堆STEAM信息就跳出来了。
到底这个STEAM教育是什么,又有哪些独特之处引得无数家长和教育机构青睐有加呢?
STEAM起源
STEAM教育理念较早起源于上世纪80年代的美国,初衷是美国政府为加强K12阶段关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育而提出来的。主要用以应对割裂造成无法创造性解决复杂真实科学技术问题的现状,培养青少年一代设计未来的能力。
为此政府在经费、课程体系、师资等方面给予了极大的重视。之后的奥巴马政府一直在大力推动STEAM教育,并向各州投入40亿美元的资助,少儿编程教育、3D打印等项目陆续进入学校。
STEAM含义
STEAM是五个的英语单词缩写:
科学(Science)
技术(Technology)
工程(Engineering)
数学(Mathematics)
艺术(Arts)
概括起来,STEAM教育就是集科学、技术、工程、艺术、数学多融合的综合教育。
再通俗地讲,STEAM教育是以数学为基础,从工程和艺术的角度来解读科学和技术。
各位宝爸宝妈发现没有,这个STEAM教育其实很有意思,它可以打破之间的界限。比如技术和工程结合,艺术和数学结合,科学和工程结合……教授觉得除了两两结合,还能三三结合,比如工程和艺术、数学结合,典型的例子就是建筑设计,它需要设计师具备建筑工程、几何数学能力,同时还要有艺术感。美国硅谷里的技术人员大多具备STEAM教育背景。
STEAM理念
每一种教育模式,都有其独特的理念。就像每个人都有自己做事的风格一样,STEAM教育也不例外。有别于传统的单、重书本知识的教育方式,STEAM是一种重实践的超教育概念。
这个教育理念强调打破界限,主张让孩子自己动手完成自己感兴趣的项目,从中学到各类的相关知识。
尤其是下面两点值得我们借鉴:
,注重学习与现实世界的联系;
第二,注重学习的过程,而非体现在试卷上的知识结果。
举个栗子,就拿的电路图来说,课本上画一张图孩子根本感受不到什么。但是你要让孩子自己动手用一节电池、一个小灯泡、和一条铜线让灯泡发光,这带给孩子的体验和感受不是一张简单的图片所能比的。
STEAM理念能够让各之间相互支撑,相互补充,共同发展。在相互碰撞中,培养孩子各方面技能认知和主动探索精神。在这里多说一句,STEAM真正要做的不是多,你参加一点,我参加一点,它更多的是在这个基础上融合起来。它强调主体下面有一个主概念,主概念下面包含一些基本技能。
为什么现在又强调整合的知识而不是片面的知识?
信息时代较大的特点就是知识铺天盖地而来、信息铺天盖地而来。碎片式的信息已经不能成结构了,不能成结构的东西就不能解决问题,孩子学了也没有用。想要孩子真正学到东西,就要将知识整合后再交给孩子。这也是STEAM教育理念的核心点——各知识的融会贯通。
STEAM如此重要,有没有真针对STEAM教育的资源呢?
针对这方面的资源还是比较稀缺。童程童美少儿编程算一个,一个能较好体现STEAM教育理念的资源平台。
其实任何事情的成功都不仅仅依靠某一种能力的实现,而是需要借于多种能力协同工作,比如高科技电子产品的建造过程中,不但需要科学技术,还需要好看的外观,也就是艺术等方面的综合才能。
注:一种形象的分类是把人才分为“一”字型人才、“1”字型人才 、“T”字型人才 、“十”字型人才。比如T字型人才就代表“一专多能”。
单一技能的运用已经无法支撑未来人才的发展,未来我们需要的是多方面的综合型人才。这也是我们培养孩子一个重要的指导思想,而STEAM教育则是对这种需求的较好诠释。