成长体系
级别
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Level1
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Level2
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Level3
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Level4
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Level5
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Level6
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Level7
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名称
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Python趣味游戏编程
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Python智能场景编程
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WEB 网页编程
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WEB服务器编程
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人工智能算法编程
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AI手机基础编程
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Al手机编程
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编程知识
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Python语言基础
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Python语言人工智能初步
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JavaScript
HTML
CSS
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Python WEB
MySQL
数据库
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语音识别
图像识别
机器学习
深度学习
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Android
开发基础
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Android
平台开发
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科学知识
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融入数学、语文、英语、物理等知识
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思维能力
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编程思维、数学思维、抽象思维、逻辑思维、批判思维、工程思维、专注能力、表达能力、严谨习惯、解决问题能力、设计能力、创新能力
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内容介绍
Python 人工智能编程,是以时下流行编程语言 Python为主,依托19年科技素质教育经验,研发的一-套系统的少儿科技素质教育体系,培养孩子的编程思维和综合能力。
模式方法
六学指的是按照码上回顾、码上讲、群策群力、查缺补漏、亲自出码、一码当先六步进行教学。
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码上回顾
通过编程的方式让孩子回顾以往知识。编程过程中可以不断观察每个孩子的编程情况,及各个知识点的掌握程度。
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查缺补漏
根据群策群力环节的结果,针对大多数孩子存在的共性问题,再次进行强化说明。
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码上讲
这个环节中会有计算机英语、项目目标展示、知识点讲解及码到成功等环节来剖析主要内容。
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亲自出码
孩子完成编程知识总结,用于检验对知识点的掌握程度。对每个孩子的编程实现过程及结果进行一对一分析,并对孩子的知识漏洞再次进行弥补,确保孩子能完全掌握。
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群策群力
以小组的形式对给出的编程题目进行讨论或编程,锻炼语言表达、团队合作等能力。
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一码当先
把家长纳入学习编程过程中,对孩子的编程情况进行反馈,解决孩子自制力不强的情况,同时加强互动与交流。
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三看
家长通过报告、测评和项目展示来了解孩子对编程知识的吸收情况与效果。
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一战
指的是项目实战。较后以一个真实的项目来将知识进行综合运用,使孩子的编程思维完整落实。
成长收获
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理解智能化
打开孩子的眼界和思路,让孩子以未来科技的视角理解未来智能世界的变化,用编程的思维去分析内在的原理。
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创新创造
编程过程不是一成不变的,在方方面面都能让孩子独立思考,并且引导孩子创新创造,让小朋友在这个时代拥有竞争力。
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解决问题
代码需要不断的调试,程序会经常出现Bug,需求经常需要变更,孩子在解决问题的过程中不断的成长,没有什么比编程更能锻炼人解决问题的能力。
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严谨习惯
编程语言是较精密的语言。一个分号的缺失会导致程序完全不能运行,两条语句顺序的会使结果大相径庭。编程可以去除“马虎”的基因, 将严谨习惯植入内心。
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逻辑思维
编程是强度很大的脑力劳动。软件中的一切并非自然生成,完全出自人的大脑的抽象、设计和归纳。编程. 活动对于培养人的数学思维、逻辑思维、抽象思维有着莫十的了处
兰州少儿编程培训中心机构性价比高
随着科技的进步和发展,智能手机和设备的广泛使用,人工智能已经逐步进入到我们 的日常生活中,比如我们熟悉的扫地机器人、送餐机器人、摩拜单车、滴滴打车、汽 车的自动泊车、无人驾驶、超市的自助收银等等,随着劳动力成本的增加,那些简单 重复性的操作慢慢的就会被机器人所替代,人工智能将逐步渗透到日常生活中的各个 领域,到那时,也许不懂编程或者人工智能,就和现在不懂电脑和手机一样,终将被 取代,被淘汰。这也一再证明,学编程要趁早,那么这也许能从侧面证明,为什么孩 子学编程这么重要啦。
1.计算思维实际上包括了数学思维和工程思维,其中较重要的是抽象分析能力和 逻辑思考能力。在编写程序时,首先需要把一件事情抽象出来,再用逻辑化的方法表 达出来,所以编程的过程就是锻炼抽象思维和逻辑表达能力的过程。
2.根据多元智能理论,学习编程可不仅培养孩子的逻辑思维,而且对数学理解、 英语兴趣、严谨理念、解决问题能力、动手能力和创造力的培养都有很大帮助。
3. 编程提高了孩子的毅力。
像任何新一样,学习编程对于孩子来说也是一项挑战。但不同的是,编程带 给孩子的趣味性,是从孩子对新鲜事物的探索和认知上建立起来的。现在的孩子特别 喜欢看动画片或者玩游戏,这说明他们对这些东西好奇。通过编程让孩子了解了这些 事物的运行机制,孩子们会感到非常神奇。然后自己在制作游戏或者动画时,非常专 注,哪怕在过程中出现的各种问题或者挫折,他们都不会轻易放弃,为的就是心中那 个美好的结果。
4. 编程提高了孩子的协作能力。
孩子们的世界往往是自我的,这主要是因为他们面对的问题特别简单,团队合作 的要求不高。所以你会发现好多孩子都是玩自己的,或者孩子们一起玩,关注的开心 点也是自己的。
而编程能很好的帮助孩子养成团队合作的意识。通过一些较复杂的编程任务,单 个孩子是无法或很难完成的。这就需要孩子们的分工作业,每个孩子有自己的模块。 我们会指导孩子,如何让他们自己的模块与其他孩子的模块进行衔接和排列,较终达 到理想的效果。这就要求孩子们在创建自己模块时要考虑与其他模块的对接工作和同 步工作。在整个过程中,孩子们会相互沟通、协调、讨论,而通常老师是项目的负责 人,他会统筹孩子们工作的进展。而这些内容正是IT行业工作的模式