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现在的编程很热，在政策的积极倡导下，无论是学校还是社会机构都在极力地推广编程教育。那么，我们为什么要学编程呢?
在倡导孩子学编程时，能让孩子学什么?只是学知识吗?仅仅为了将来做程序员吗?不止是这些!
“ 因为学编程，可以做IT工程师或者人工智能科学家，拿高薪?
因为学编程，参加各自比赛，可以加分?
还是因为别人家的孩子都在学编程，不能输在起跑线上?”
以上都是表象的原因，程序就像英语、音乐、美术一样，是一种工具，无非是在特定的历史风潮下，有着特殊的意义。工具不是的，重要的是使用工具背后的人以及人的思想。编程教育的普及得益于政策的扶持以及社会认知的提升，但归根结底还在于内在驱动力。编程课的学习，使我们的逻辑思维、数学 理解、英语兴趣、严谨理念、解决问题能力、动手能力和创造力都会有不同程度的提高，以期提升个人未来竞争力。
“编程思维”就是一个“提出问题——理解问题——解决问题”的过程。
具体可以拆分为：
1
框架搭建思维
设计一个游戏程序，较先需要做的是设计、完成整体框架的搭建，这种高屋建瓴统筹规划全局的思维几乎在任何的学习、工作项目中都要用到。
2
大问题拆解思维
任何复杂的问题都可以拆解成一个个简单的问题，再逐一击破。在设计程序的过程中，小朋友想实现什么功能就需要在原有的框架结构中，去拆解问题，先实现什么再实现什么，较终达到功能实现的目的，这其中就涉及到问题拆解思维。
3
批判型思维
批判性思维就是通过一定的标准评价思维，进而改善思维，是合理的、反思性的思维，既是思维技能，也是思维倾向。而批判性思维在孩童时期却并不常见的，生活中给予孩子“善意”的引导，有时反而会适得其反，让他们的思维变得固化，缺乏批判性和独立思考的能力。
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