——课程简介——
乐高创意启蒙课程主要分为三个部分，认识世界、观察世界以及探索世界。认识世界是通过扮演、创造来引导孩子对社会创造一个认知，并且拥有真实的自我情感；观察世界则是通过机械工具、童程童美老师的教学、逻辑思维以及社会多重规则来更深入的了解世界；较后希望孩子们可以结合自己对世界的认知，来通过未来的科技以及机械原理探索出更加不一样的世界，独属于他们的世界。
童程童美拥有丰富的少儿编程课程，例如创意编程启蒙课程。这个课程以儿童感兴趣的积木和实体编程模块为载体，以有趣的课程内容让孩子们利用模块构建场景等完成任务挑战。实现真正的手脑结合，全面培养孩子动手能力和大脑解决实际问题的能力，帮助他们获得面向未来的人才社会能力。课程详情可以电话咨询或留言！
——课程设计——
童程童美乐高创意编程启蒙课结合STEAM教育理念，旨在锻炼孩子综合能力和创造力，为未来发展奠定基础。
在课程设计方面，根据3-6岁儿童敏感期，设计不同主题课程，主要围绕“聆听一个故事+创作一个作品+学习一个技能+领悟一个道理”来进行，每节课都有相应的主题场景故事，引出课程学习任务，吸引孩子注意力，激发孩子学习兴趣。
通过借助专业的乐高教具，孩子们可以充分发挥创造力，搭建出与主题场景相符的作品，并一步步引导孩子认识世界、观察世界和探索世界。
广州比较好的少儿编程培训机构精选名单榜首一览
那不同年龄段的孩子该如何学习编程课程?可以从中收获得哪些知识呢?
今天小编就为大家一一解惑吧～
学龄前阶段
从国外的趋势来看，英国是较早推行少儿编程的，德国、澳大利亚、新西兰、波兰等都是从很早就推行了编程教育。
亚马逊、谷歌和微软的工程师们在美国创建的“编程一小时”活动，已超过3700万的学生参与。
而我国，编程已被河北、浙江、北京、山东、江苏等省市引进中学，纳入课程体系，学编程低龄化的趋势已经越来越普遍。
学龄前阶段的孩子学习拼搭是入门级编程教育，在学编程的时候会遇到许多的问题，这个时候孩子在无形中就会开始主动思考问题，逻辑思维能力也会变强。孩子搭建的时候不仅要动手，也要动脑，整个搭建过程中，孩子要观察、分析、判断，较后用手和脑的合作完成一个作品，提高孩子的动手能力。
让孩子在玩乐中学习。每个孩子都是喜欢玩儿的，但是他们也必须学习，如果一味学习的话，孩子的压力太大。这个时候让他学习，可以帮助孩子在玩的过程中探索世界，有助于提高孩子的学习成绩。
阶段
让孩子了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识，更利于孩子对编程产生兴趣，建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用。
在使用信息技术时学会与他人合作，使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣，并且养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
初高中阶段
这个年龄的孩子可以了解编程原理，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持编程课程的学习，能够与他人协作或独立解决编程相关的问题，完成初步的程序编写。
形成一种解决问题的思维方式，让孩子变得理性、严谨，思维具有条理，及其今后的学习、工作产生影响。
了解计算机基本工作原理及网络的基本知识。培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习、探讨的能力，以及在实际生活中应用的能力。能够熟练地使用网上信息资源，学会获取、传输、处理、应用信息的基本方法。
培养计算思维，树立正确的科学态度，了解程序设计的基本思想，计算思维本身就是为了解决问题而提出的，是为了解决问题而提倡的一种思维方式，这对于锻炼思考问题、解决问题能力的养成非常有效。
让孩子从小接触编程，也是学习的一种新方法，在提升文化课能力的同时，无形中也为孩子购买了一张通向未来的车票。随着科学技术的进步和发展，编程早已不再是程序员的专利，而是智能时代的通用语言。
广州童程童美少儿编程教育
