让机器人陪伴中国儿童成长
根据挑战任务，借助于专业教具，通过积木搭建出机器人外观，编程实现机器人的功能，将创意变成实物，锻炼学生的多方面能力。
童程童美组织带领学员参加多项外机器人挑战
童程童美为学员搭建了参与外机器人科创挑战活动的舞台，通过在童程童美的学习，学员可参加VEX、RoboRAVE、Botball及机器人等级测评等多种科创挑战活动。
作为RoboRAVE和Botball国际教育机器人大会中国分会认证组织单位，青少年机器人等级测评的承办方之一，童程童美将继续带领学员冲进国际，为国争光！
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童程童美采用小班制教学，每一位学员都能收到老师关注。Scratch由麻省理工学院开发的一套开源的、专为儿童准备的编程环境，不需要写任何编码，主要使用鼠标拖拽部件就可以组成游戏、卡通和动画，就像孩子玩的积木一样简单。童程童美Scratch少儿启蒙编程课程学习，让学生先用自然语言来表达，强化语言表达能力，孩子将体验到满足感、成就感，增加学习的兴趣，同时能够有意义的去发现问题解决问题。
信息化对教育有许多影响。当机器能够思考并真正实现人工智能时，学生必须具备一些关键素质。从哲学到技术，机器是否能完全取代人类的智能一直存在着争议。
从教育的角度来看，在这种情况下，学生的一些能力需要加强:
，自主学习的能力
智能机器人alphago具有很强的自主学习能力。如果学生没有独立学习的能力，那么恐怕很难适应一个瞬息万变、知识不断形成的社会。自主学习能力作为一种较基本的能力，应该以学生为中心，强调学习的自主性。
第二，提出问题的能力
机器会做出提问，但这里的提问，指的是问一些深层次的问题，由好奇心驱使的问题，由兴趣驱使的问题。机器也许可以回答很多问题，也可以提出很多问题，但是如果没有好奇心和兴趣，问题就会变得很肤浅。在未来，个性化的机器人可能会模仿人们的兴趣，但毕竟是模仿。因此，在未来，提问的能力可能会更加重要。
第三，人际交往能力
机器之间通过机器语言交流，也通过自然语言交流。但人际交流可能是机器难以取代的领域。人际交往的核心素养是控制情绪和判断说话人情绪的能力。学生对人际交往能力的理解不应停留在单纯的心理知识层面。
第四，创新思维能力
当外国学生依靠计算器进行简单的加减乘除运算时，中国学生可以不假思索地说出答案。英国在一项关于“学生是否应该学习九九乘法表”的问题上进行立法时，大部分人投了反对票，这让我们深受鼓舞。
第五，是规划未来的能力
计算机和人工智能也许能够帮助人类解决许多迫在眉睫的问题并提供服务，但它们可能无法对未来做出正确的判断。在现在和未来之间取得平衡是人类的智慧。这就是许多思想家、政治家和科学家之所以伟大的原因。
青岛童程童美少儿编程培训机构
