OT（Occupational Therapy），又被称为作业治疗，目标是提升发育迟缓儿童的生活和学习能力。
如孩子存在粗大动作发展落后（走不稳、跑容易摔跤、不会跳、单脚站不稳、接不住球、丢球不准等）；精细动作落后（手指力气不足、手眼协调不佳、握笔剪刀使用不好、书写绘画差、阅读困难等）；感知觉障碍（喜欢跑动、多动、注意力不集中、情绪不稳定、过度用力、肢体不协调、容易找不到东西、对于突然的声音害怕、抗拒拥抱握手等身体接触）；日常生活自理能力弱（吃饭、穿衣、如厕、洗漱等方面落后或长期依赖家长）等问题，可通过专业OT评估和针对性干预。
大米和小米聘请台湾义守大学职能治疗学系教授张邵霞担任顾问，设计符合中国儿童生理、心理发展需要的评估和治疗体系，并协助场地规划、师资培训。目前已经拥有田亚冲、郭亚琳等16位督导，72位康复师，6年来，这套干预治疗方法不断迭代，深受患儿家庭的信赖。
“作业”是对人类所从事、一切有意义活动的统称。比如吃饭、睡觉、工作、学习、游戏等等。发育迟缓儿童完成这些“作业”的能力有欠缺，我们的OT治疗通过评估分析具体原因，针对性设计干预方案，每个疗程3-6个月，每次90分钟，以兴趣为导向的密集干预，让孩子在游戏互动中改善感知觉障碍、提升专注力和精细操作等能力，较终提升生活和学习质量。
 
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专注力提升/感知觉改善
大米和小米聘请台湾义守大学职能治疗学系教授张邵霞担任顾问，设计符合中国儿童生理、心理发展需要的评估和治疗体系，并协助场地规划、师资培训。目前已经拥有田亚冲、郭亚琳等16位督导，72位康复师，6年来，这套干预治疗方法不断迭代，深受患儿家庭的信赖。
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成都本地比较有名的儿童注意力训练机构精选出炉-地址-电话
注意力是每个正常人都具有的能力，良好的注意力是记忆、语言、思维等一切脑神经活动的前提和基础。因此，对有注意力不足的孩子，及早进行注意力的训练，无疑是至关重要的 。
此外，对有的记忆力和逻辑推理能力很差的孩子，经分析，常发现这是由注意力不足所引起的。
当针对性地对其进行注意力强化训练以后，就会发现其记忆、推理能力有所改善，此时，再进行记忆和思维的训练，就有可能获得较满意的效果。
有注意力不足的孩子行动时常缺乏目的性，对应注意的事物无反应或反应慢，他们的注意力极易分散，思想易开小差，还有的孩子将注意力总停留在过去的事物上。
此外，他们的自我控制能力较差，易疲劳，睡眠不规律。
注意力不足的表现常有以下几种：
维持注意力困难：即孩子不能将注意力保持一段时间。
选择性注意力不足：即孩子不能有选择地对一些刺激起反应，忽略另外一些刺激。也就是说孩子不能排除干扰，对该注意的事情给予重点注意。
例如，当孩子在写信时，旁边有人说话，他就不能专心写信。
注意力转移不足：即其注意力缺乏灵活性，当需要孩子的注意从一种刺激转向另一种刺激时出现困难。就好象有的孩子的思想总在一件事情上打转，如刚才做了加法算术题，现在要让他做减法时，他却总在做加法，怎么也转不过弯来。
注意力分配不足：即孩子不能同时做两件或两件以上的事，即使其中的一件事对于他来说是相当熟练的。注意力分配不足的孩子在他必须同时面对几件事情时常表现为信息处理过程减慢、行动迟缓和“超负荷”。这种孩子给人的映象是他顾得了头就顾不了尾；顾得了东就顾不了西。如有的孩子在摘菜时若要求他既要去掉烂叶子，又要掐根，他就会感到困难，摘出的菜不是忘了掐根，就是忘了去掉烂叶子。
注意力不集中：即孩子不能集中注意力进行积极的思维活动，因此，孩子常有记忆力减退，逻辑推理能力低下等表现。
成都大米和小米儿童康复机构
