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教育部印发的义务教育课程方案和课程标准将于2022年秋季学期开始正式实施，从这次修改的内容中我们可以了解到教育部对于学生核心素养的重视程度。以信息科技课程标准为例，其核心素养主要包含有信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任，这四个方面相辅相成，相互支持，互相渗透，提生数字素养和与技能的提升。那么"计算思维"究竟是什么呢？一起来看看童程童美是怎么说的吧。
童程童美
对于计算思维，许多人可能会认为是关于数学、数字的运算。但其实现实中的计算思维并不是这样的，这是一项与计算机有关的能力。在义务教育课程方案和课程标准中对计算思维的解读为：计算思维是指个体运用计算机科学领域的思想方法，在问题解决过程中涉及的抽象、分解、建模、算法设计等思维活动。
童程童美
通俗来讲计算思维是解决问题的思考方式，它并不是一门具体的知识，而是需要通过计算机科学的基本理念去解决问题。为了方便大家理解，童程童美给大家举了一个例子，以去游乐园玩项目为例，我们想要达到的目的是：走较少的路、等待项目时间较短、玩完整个园区。明确了任务后，再来逐一分解目标。
在这个问题的解决过程中我们其实就用到了计算思维中的分解问题，将大问题一步一步分解为小问题来解决，其实这个思考过程也用到了编程学习当中的一个思路，确定任务目标——分解问题——逐一分析——综合完善——关注动态变化并实时修正。
童程童美
在经济技术不断发展的今天，学习计算思维能够帮助我们更好的解决问题，适应数字时代的变化。在编程教学当中，童程童美注重学生实际解决问题能力的提升，通过创设真实场景和问题，将教学与实操相结合，提员思考与动手能力。
计算思维是未来发展中重要的逻辑之一，来童程童美通过科学、完善的课程体系助力孩子成长，培养孩子的计算思维。
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