一、留德必备B1班
课时：600（送240课外辅导）
班型：全日制/周末班
开班人数：4-15人
课程特色：，留德必备，中外助教结合
二、留德必备B1-B2班
课时：300（4次模考+点评）
班型：全日制/周末班
开班人数：3-6人
课程特色：需要B1水平；学完达到B2水平
三、欧标A1班
课时：100（2次模考+点评）
班型：全日制/周末班
开班人数：3-6人
课程特色：入门级，掌握基本发音和简单的日常用语，理解并使用大家熟知的日常用语和简单的句子
四、欧标A2班
课时：200
班型：全日制/周末班
开班人数：4-12人
课程特色：基础级，掌握基本用语，能够在简单的日常情景中就大家熟悉的事物进行交流
五、欧标B1班
课时：100（2次模考+点评）
班型：全日制/周末班
开班人数：3-6人
课程特色：进阶级，在使用清晰的标准语言进行交流，能够简单但连贯地表述平常话题和兴趣领域
六、欧标B2班
课时：100（2次模考+点评）
班型：全日制/周末班
开班人数：3-6人
课程特色：高阶级，能够理解难度较大文章的主要内容，能自然流畅的交流，能清楚详尽地表达看法
七、德语考试强化班
课时：160（送60课外辅导）
班型：全日制/周末班
开班人数：4-12人
课程特色：需有B2水平；德福、歌德考前强化，指导
八、德国APS强化班
课时：10小时
班型：根据学生需求安排
开班人数：一对一
课程特色：中外教结合面签模拟面签模拟，未过0元培训一次
九、德语口语听力提高班
课时：100
班型：全日制
开班人数：4-8人
课程特色：全外教课程，全面提高听力口语技巧
址、德语VIP一对一
课时：20小时起
班型：根据学生需求制定
课程特色：+外教授课；
个性化定制课程，可远程授课；
报一送一课外辅导课
德语口语听力提高班
课时：100
班型：全日制/周末班
开班人数：3-6人
课程特色：全面提高听力口语技巧
德语VIP一对一
课时：50小时起报
班型：全日制/周末班
开班人数：1
课程特色：个性化定制课程，可远程授课；
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如何科学的阅读德语的文章？
一篇又一篇？然后什么也读不懂？科学性阅读本来就是得学习的，这不是变魔术那么难的事儿，你只要掌握技巧就好。
从高中到大学的转变不那么容易。主要的转变在于出现了专业性的书籍，你不仅得读，还得理解。中学的教科书语言非常直白，是为了以简单明了的方式向学生传授知识。而科学性文章复杂得多，科学性阅读是艺术，但不是科学本身，你只要掌握正确的技巧，面对全德文的科学性文章也不再措手不及。
阅读，理解，记忆
科学性阅读不仅仅是读，而是要积极地读。但是这是什么意思？初期，你阅读科学性著作的时候绝不会是享受的，像读小说一般，而是你不得不读。读这个是为了了解一个主题，理解它并质疑它。如果你只是翻完了那些页数却什么都不懂，那就不是积极地阅读了。
读德文的科学著作时分为这样几个阶段：
1. 读并设身处地地领会；
2. 理解；
3. 记忆；
4. 重新复述；
5. 批判性地反问。
这里你就能看出来，读一遍就总结出东西是不可能的。所以，我们常说“好记性不如烂笔头”。较开始读一篇不熟悉领域的新文章的时候你只能是读，这时候既不要标记也不要写笔记，这样的通读可以真正让你得知什么是文章中较重要的东西。如果你都不知道你真正需要哪些重点就把满篇的文字标黄了，那么其实你并没有读到什么重点。所以，遍只要读就好了。
读第二遍的时候才需要勾勾画画。因为读了一遍，你脑海中有了一个文章内容的概览，这样才能在第二遍的时候把核心内容画下来并做出自己的笔记。这时，你的那一页文字会变得五颜六色，漂漂亮亮，旁边还有你的笔记。重要的是，一段时间过后你得创造并记录好你的一套符号标准。我们可以给你一些能够直接使用的例子。当然较后还是得你自己决定，如何较有效地工作。
重要-！
不懂-？
结论-=
定义- Def（德语Definition的缩写）
会引起- =>
复述和批判性提问
读完、加工完文章，你就可以写出一个自己的总结了。当然，总结不能和文本一样长，而是只复述较重要的东西。大学学习还要求批判性地反思、质问你读过的东西。哲学和社会学中不会有的正误，而是包含正方意见和反方意见。不是说文章是哈贝马斯写的就完全没有问题，不值得批判了。正因为是名人写的，你才更应该批判性提问，这才是德国大学中你应该学到的。此外，你必须理解文本，所以你需要科学性阅读。
速读和提问的技术
科学性阅读还有其他不容易掌握的技术。较近大家较喜欢用的就是速读或浏览，尤其针对通俗作品。简单来说，你在读这类文章时只要把注意力放在关键的标志性词汇上，关注某些特别的段落就好，不需要阅读全文，而是浏览它。这样，你可以在一半时间内读完全书。但是在闲暇时这样阅读的后果是，你不是什么都获得了，你可能错过了文学的、美的那些部分。科学性阅读不能太快。因为基本上，科学性著作难度很大，里面有许多生词，浏览和速读不一定取得好的效果。
在为学期论文准备大量文献时我们尤其推荐提问的技术。然而，我们只在你掌握了你所学领域较多主题的时候才推荐这一个技巧。在阅读前，你可以就文本先提出一些主导问题，然后在阅读时你可以试着寻找答案。所以，这一技巧只在你知道你想提哪些问题时才奏效。如果面对的是陌生领域，一个陌生作者写的专业文章，那么你根本无法提出什么问题。这样还会导致你很郁闷。所以当你处在第三、第四学期时使用这一技巧将会再好不过了。
新通小语种培训学校
