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课程介绍
学习资料
来源:斯芬克国际艺术教育 时间:2024/4/12 14:38:56
作品集课程
作品集是学生申请海外院校艺术专业的核心材料,作品集的质量会很大程度影响录取。作品集在专业性、创意性都有深层次的要求,展现学生的艺术综合实力。 斯芬克帮助学员完成一套满足院校申请需求的作品集,由4-5个项目组成。会根据申请的学位、的偏好、院校的类型,针对性的去辅导。
各国院校作品集偏好解析
英国
非常注重调研过程,可以前卫表现,作品整体与细节的把握和推导性强,推导中否定与肯定理论依据一定要充足,并在实验过程中要有所体现,过程和结果同样重要,注重展示。
美国
着重考察申请者表达观点是否有性,注重调研和过程,以及调研是怎样为结果服务的,作品集表现力要强,风格突出,有延续性。需要表现出作者的创意和可塑性潜力。
加拿大
要求比较包容,但希望学生可以尝试展示不同的艺术形式,以展示自己独特的创意和想法。
澳大利亚
偏重创意风暴,注重发散思维和材料的多样性。有的学校会偏重学术,有的则偏重实践。
日本
日本对作品集注重设计价值、专业 能力、思维高度,需要从细节、精致、表达、落地、逻辑、原创6个方面去体现。
作品集课程
本科(BA)作品集课程
针对人群:想申请国外艺术名校本科学历的学生;
基础差\转专业申请国外艺术名校本科学历的学生
课程目的:提升设计、软件等基础
专业基础学习,承上启下,为进行通识项目打下铺垫,同时也是提升基础绘画能力的必备课程。
课程目的:提升GPA,让作品选择性更多
通过英国A-LEVEL\BTEC课程,美国AP课程的学习,不但可提高GPA分数,同时产出申请所需的作品集项目,让作品集选择性更多。
课程目的:专业项目课学习,输出作品集
专业作品集项目课,根据申请的学位、的偏好、院校的类型,针对性辅导学员做出满足院校申请需求的作品集项目。
课程目的:海外教授全面进步作品集
特邀世界艺术院校和大U院校教授,来辅导学员作品集,实现作品集全面进步,并还原名校课程,帮助学生提前适应国外教学。
课程目的:增强软件、绘画等专业能力
增强软件运用、绘画技法等专业能力,让学员艺术功底更扎实,做出更优质的作品集,达到目标院校要求。
课程目的:培养原创思维,增强作品集创意
通过手工作坊、视觉研讨、空间设计与制作等方式,启发灵感,培养原创思维,提升创意。
课程目的:还原海外院校课程,让作品集更受亲睐
还原海外院校课程内容与上课方式,提前体验梦校教学模式,让学员们做出来符合院校风格的作品,申请成功率大大增加。
研究生(MA)作品集课程
针对人群:想申请国外艺术名校研究生学历的学生;
基础差\转专业申请国外艺术名校研究生学历的学生
课程目的:学生进入作品集项目的基础课
从专业历史、表现技法、案例分析和创作实践等多角度深度解析所选专业,力求在理论和实践互动中帮助学生发现创意、建立正确设计方法。
课程目的:配备作品集制作所需的专业基础能力
针对软件基础弱或有软件提升需求的学生,包含的软件有Photoshop、IIustrator、Indesign、After Effects、Rhino、3DMax、Sketch等。
课程目的:拓展设计思路,形成独特的作品集风格
包括四类专业项目课题,名校课题先修、海外教授项目、跨项目、毕业修改项目,注重学术性和逻辑性,较大限度挖掘学生专业强项。
课程目的:学较先锋的设计思维,提升作品集水准
名校先修的所有课题均来自英美院校的设计课堂,带来较先锋的教学理念与设计思维,为作品注入“灵魂”,提前开启院校模式。
课程目的:海外老师作品辅导与点评,进步作品集
国际名校艺术导师,带来国际化课堂,提前预热国外院校的授课模式,双语教学,帮助学生完成名校亲睐的作品集。
课程目的:培养学生清晰的思路,具备跨界设计理念
跨界设计是当前行业发展的新趋势.斯芬克以培养学员的创新、协作及力为目标,以5-8天主题workshop形式开展课程,产出更有创意的作品集.
课程目的:全面提生能力,让毕业作品整体升华
导师按照海外艺术院校的标准,针对性全面提升,帮助学员将毕业作品整体升华,完成海外院校偏好的作品集
独有的四维审核体系 严格把关作品集质量
自我评估
为你提供了一把标尺,度量自己前进的方向
小组评估
在展现自己、交流作品的平台上,从其他背景学员的意见中获得新的启发
导师评估
根据你的日常表现与学习习惯,任课老师提出个性化的提升建议
教研评估
经验丰富教研导师针对较终作品给出评估反馈
导师选拔标准,保障学员艺术能力全面提升
院校背景
来自TOP 3艺术院校 中央圣马丁,罗德岛设计学院 皇家艺术学院,普瑞特设计学院 纽约视觉艺术学院 等
专业能力
自身专业能力 个人作品集需要达到 业内持平水准
教学经验
3年以上教学经验 丰富教学案例
沟通能力
的沟通能力和亲和力 导师的必备条件
学习及抗压能力
持续学习能力 让导师始终保持 对专业前沿的敏感触角
认同感
对教育事业的认同 才能永葆一颗师者之心
服务流程
综合评估与规划
初次进入斯芬克的学员,教学团队的老师会根据学员的作品集、以及对应想要申请的学校、专业,学位、进行艺术能力评估,同时根据院校申请截止日,做好不同阶段的时间安排,从而稳步推进。
作品集规划与制作
针对院校需求,教研导师+留学申请老师+教学老师对作品集主题内容进行探讨规划,专业教学老师根据课程方案进行作品集辅导 ,严格把关作品集质量。
国际课程
针对英国、美国院校录取,学习BTEC艺术课程、A-Level艺术课程、AP艺术课程,帮助学员提升GPA,同时产出申请所需的作品集项目。
作品集审核
斯芬克拥有一套完整的本科、研究生作品集审核体系,由教研团队、名校招生官、院校招生委员会组成强大的审核团队,把关首课审核、过程性审核、项目审核、整体审核,确保作品集质量,提高申请成功率。
文书创作
根据学员的目标院校,针对性文书指导,包括个人简历、推荐信、essay等主文书的创作辅导,实现文书和作品集结合,打造统一人设,增加申请成功率。
背景提升
从5个方面提员申请竞争力,即艺术竞赛规划与辅导、公益活动与社会实践、艺术能力提升训练营、综合背景评估、艺术留学策划案。
留学申请
准备个人学历证明、成绩单、推荐信、个人简历、语言考试、作品集等资料,提交网络申请或寄往所申请的学校。
面试辅导
斯芬克提供全面面试提升指导。根据学员作品集进展完成情况,逐一完成每个项目的面试培训及面试邀请学校的针对性指导训练。
临行前服务
获得名校offer录取,准备办理因私出国护照、出境卡和准备申请国外入境签证所需的各种资料。并提供未来求学规划。
盘点一家专业的艺术生设计专业留学申请中介机构名单榜首
盘点一家专业的艺术生设计专业留学申请中介机构名单榜首,斯芬克留学艺术,斯芬克专注留学规划/作品集辅导/留学申请等服务,行业品牌机构;斯芬克-上市教育集团旗下艺术留学品牌机构,公众信赖,教学服务有保障.
在当今竞争激烈的艺术教育领域,能够成功获得伦敦艺术大学(UAL)的offer,是许多学生的梦想!UAL作为世界的艺术大学,连续数年在QS艺术和设计院校中排名第2,其六所学院闻名于世,拥有的教学资源和设施,吸引着来自各地的艺术学子。学校的教学质量在备受认可,被《星期日泰晤士报》誉为“英国较好的高等院校”!
成功拿到伦艺offer的学生们背后都有着什么样的故事?他们是如何在激烈的竞争中脱颖而出的?
01
从德语到插画,
“大跨度”让我脱颖而出
我在华中科技大学读本科时主修德语系,在业余时间,我一直对插画抱有浓厚的兴趣,经常购买相关的画材和书籍,闲暇的时候也会上手画一画。但很可惜的是,因非美术专业背景,始终难以找到合适的学习插画的方式。毕业后,我决定通过艺术留学深入探索插画领域,立志成为一名职业的插画家。
在选择留学目的地时,我考虑了众多因素,尤其是艺术氛围、未来的机遇、以及安全性这些因素。家人倾向于我选择英国,考虑到其艺术氛围浓厚且未来的发展较好,且家里面希望我能够的学出成绩,英国的学校是一年制,所以我觉得英国是更适合我一些的,所以一开始就比较倾向于去英国留学。
选择适合自己的学校至关重要
我觉得,对跨专业学生而言,选择合适的学校和方向至关重要。在做选择的时候,我也对格拉斯哥和邓迪两个大学有做过深入了解,格拉斯哥学习氛围佳,附近有美术馆,课程设置友好,而且格拉斯哥还会为跨专业的学生提供一年的基础课程,对我来说是相当有吸引力的。邓迪则对喜欢创作小说的学生格外友好,邓迪会和出版社的联系比较紧密,而且设有专业的诗歌和小说课程,也是非常地吸引我。
较终,出于综合的考量,我的目标选择了英国伦艺,虽然一开始由于跨专业背景,我对插画领域的知识相对缺乏,但我对插画有着极大的热情,虽然我从德语跨专业到插画,这个专业的跨度非常大,但是我认为我本科所学习的德国文化与欧洲历史的内容,会对我在插画领域的深耕会有一些独特的突破点,可以做到和其他同学的“与众不同”。
论文写作能力成为优势
在本科四年期间,我的专业也会写相当多的论文内容,所以在写作能力上,以及在写作思维上面,我认为我是有优势的。插画专业的沟通和表达重点,以及与观众建立联系的能力,是我讲述故事的理想方式。
所以我坚信,不论是跨专业还是非插画专业背景的学生,只要有兴趣,并付出努力,都能在插画领域取得卓越成就,特别是对于英国留学来说,英国的学校是特别喜欢跨专业背景的学生的,学校的老师也是希望能够通过插画这项能力,融合其他专业领域的知识与能力,打破传统专业的“边界”,产生新的灵感与方向。
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