一、课程简历：
能够阅读文章，
理解新闻及讲座的概述,全面综合表达日语能力。
熟知日语考试要求、流程及评分标准，
通过相应的专项练习，完成日语N1考试。
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适合人群
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班级类型
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选用教材
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课程特色
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学习目标
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o基础及以上
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V15铂金班 15-20人
V5钻石班 4-6人 VIP班
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《新标准日本语初级(上)》，《新标准日本语初级(下)》，
《新标准日本语中级(上)》，《新标准日本语中级(下)》，《新标准日本语(上下)》，日韩道自编冲刺课程
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夯实日语基础完善语法框架
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能够进行正常的交流，熟悉日语阅读思维及较强的文章概括能力。
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二、适合人群：
三、学习目标：
1.够进行正常的交流，具有较强的日语阅读思维及较强的文章概括能力。
2.全面掌握N5-N1等级对应的语法。
3.熟知日语考试相关要求、流程及评分标准，通过专项练习提升考试能力。
服务特色
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一、关于单词读音的记忆，其实是有捷径可走的。日语的汉字几乎都有音读与训读，这一规律基本是固定不变的。
如，“书”这一汉字，其训读为“かく”，音读则为“しょ”，记住这两个读音应该说并不困难，问题在于这如同枯木一样站立的无生机的读音，我们始终无法强化它们在脑中的记忆，当突然被问及“书”的音读是长音还是短音时，我们总会犹豫片刻。这时候我们需要一些辅助手段，比如说你在记忆“书”一字时，可以一同记忆“书道(しょどう)、书籍(しょせき)、书(しょさい)、书类(しょるい)”等单词，通过四五次的刺激，在你大脑里就会留在较深的印象。
这是步，我们需要做的第二步是，确认日语汉字与中文意思的对应。例如以上所举各例的中文意思分别为“书法，书籍，书房，文件”，个单词的中文意思与日语汉字所体现的基本相同，而较后一个“书类(しょるい)”却与中文含意相差较远，这就是，我们尤其需要注意的。也就是说我们在记忆普遍规律时，需要反复强化，但强化决不是机械性的，而是在不断的扩展中，逐渐展开的。另外，在特殊读音，或特殊含义面前，我们的注意力本身就是较高的，不知不觉中我们便能记住。
二、记忆须准确无误，那才是真正的效率。举几个特别简单的例子。比如说“自车、手碝う、文法”，请你思考一下这些词的读音，想一想是“じてんしゃ”还是“じでんしゃ”，是“てづたう、てつだう、てつたう”中的哪一个，是“ぶんぽう”，还是“ぶんぼう”。是啊，我们的记忆开始模糊了，开始犹豫了，这难道不是我们的记忆不够准确造成的么?所以，记忆单词读音的几个原则是，“规律，关注特殊，准确记忆”。
三、记忆单词也好，记忆语法也好，有一个尤其好的方法，那就是自己动手翻译每一个例句。通常我们的学员习惯于听老师讲解或拿着书本观望。但我们必须了解，其实，在听讲或是观望的过程中，大部分的内容是带有遗漏性和欺骗性的。那是因为我的思维往往带有跳跃性，模糊的或是不通顺的语句在大脑中似乎可以连成一片，让你感觉自己搞懂了，也就是我们常说的“言叶がわかるが、意味がわからない”的现象。
这个题目的答案肯定不会是在「何時」上下文章的，因为不管是回答「2時」还是「12時」都是没有错的。同学们可能无图题做习惯了，会特别注意数字而忽略其他信息，但是即时问答只有一句话，如果听懂了，务必把全句的意思都记住，以防陷入听完答案忘掉了问题是什么的尴尬局面。
POINT：送分题一定要增加全部做对，问题要听清楚，不要遗漏任何信息，较好听完问题以后，能翻译成中文小声默念一遍，比如上面这一题的“几点回来”，默念对于加强记忆是很有帮助的。
总是有很多出国留学的人这样说：“日语不用学，只要到了日本，有了特定的语言环境，不用学也会说了”。的确，提高日语口语的重点是要多练，多接触不同场景，培养一种日式思维模式，日语学习中，听、说、读、写都可以通过自己日复一日的练习不断提高。但是，日语口语是其他几项的综合能力的聚合体，所以没有一定的日语词汇、日语语法、就不能完全听懂对方在说什么，达不到交流的目的，也就无法提高日语口语水平。特别是刚刚接触日语的学生容易“急于求成”，觉得只要说的快，说的流利就是说的好，而往往忽略了完整的句型、语法、特别是日语的助词。这种说话方式一但成为习惯，对今后日语的学习，翻译等工作都是十分不利的。
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