成长体系
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级别
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Level1
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Level2
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Level3
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名称
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Scratch Jr情景故事编程
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Scratch游戏动画编程
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Scratch智能应用编程
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编程知识
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编程模块事件触发、运动、
外观、声音、控制、结束顺序执
行、并发执行、广播机制、有限与
无限循环
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核心模块基本结构顺
序、分支、循环人机交互、消息机
制、变量、列表、克隆、函数
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人工智能模块语音识别、人脸
识别、文字识别、人体识别、机器
学习、动作侦测等;冒泡排序、
选择排序、递归算法等算法代码
编程衔接
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科学知识
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融入数学、语文、英语、物理等知识
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百科知识
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结合儿童智力发育敏感期，融入自然科学、语言、美术、社会生活、音乐、数学领域的百科知识
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思维能力
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编程思维、数学思维、
专注能力、表达能力
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抽象思维、逻辑思维、
严谨习惯、解决问题能力
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批判思维、工程思维、
设计能力、创新能力
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内容介绍
Scratch 是由MIT (麻省理工学院)开发的一-套开
源的，为儿童准备的编程环境。它不需
要编写任何编码，只需要使用鼠标拖拽事
先为你准备好的各种功能的编程积木
块，就可以编出好玩的游戏和动画效
果。
就像孩子玩积木一样简单有趣。
内容特色
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内容设计逻辑清晰，在玩的过
程中进行创作，并逐步增强孩
子的计算思维。
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使用软件与硬件结合方式，
帮助孩子理解编程中的抽象
概念，让知识内容简单易吸
收。
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完善的成长体系，科学合理的
内容编排和系统规划，与后续
的代码无缝衔接。
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游戏、动画、智能家居，让孩
子体验思考的乐趣，收获成功
的喜悦。
为什么家长都选童程童美
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品牌实力雄厚
19年科技素质教育经验
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成长体系完善
打造适合中国孩子的科技素质教育
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6层严选师资
严格教师录用标准
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三师趣味课堂
互动感更高
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课后贴心服务
班主任陪伴式服务
为孩子答疑解惑
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线上线下都能学
线上覆盖
线下230+科技成长中心
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2021中国影响力(教育行业)
消费满意品牌
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2020年度
素质教育品牌
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2020年度社会影响力
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2019新浪五星
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常见问题
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Q 达到什么样的水平，能自己设计游戏吗?
A 可以自己设计小游戏。认真听讲,及时巩固学到的编程知识,自设计小游戏是没有问题的。
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Q 这个不是真正的编程吧，跟代码编程有什么区别?
A 这个也是一款编程语 言。Scratch编程语言是一款图形化的编程语言, 操作简单,容易理解。但Scratch编程涉及到的编程思想和代
码编程是一样的, 例如变量、逻辑运算、循环等,有助于孩子对代码编程抽象思维的理解,增加孩子的自信心。
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计算机编程是人工智能的基础，未来的人工智能也将广泛应用于生活的各个方面，所以我们现在可以大胆推断程序员在未来会有很好的就业前景，所以让孩子提前掌握编程可以让他们在未来的职业竞争中脱颖而出，那么少儿编程课程如何选择。
事实上，这也是许多家长的疑虑，少儿编程课程设计的独特之处是什么?为什么孩子们不能直接学习传统的编程课程?小编提醒家长，传统的编程课程难度系数相对较大，如果孩子没有编程基础，接触这种编程课程可能会对编程产生厌倦，正确的方法是，根据孩子们的实际情况选择适合他们的编程课程。
让我们以Scratch编程语言为例，这种语言是由美国麻省理工学院设计开发的图形语言，所有使用过它的孩子都应该知道，它的代码输入主要是用鼠标拖动模块化构件，这样，即使孩子们不使用键盘，也可以很容易地实现编程。此外，Scratch比传统编程更注重孩子兴趣的培养和逻辑思维的构建，让孩子在学习中掌握编程思维，学会通过编程发现和解决问题。
有些家长可能会想，这种语言如此简单，孩子们能学到真正的编程知识吗?事实上，家长不必担心。通过Scratch课程的学习，孩子们不仅学会了如何写程序，还学会了许多领域的知识，如Science（科学）、Technology（技术）、Engineering（工程）、Arts（艺术）、Maths（数学）等;但是孩子学习编程有什么好处?当然有，与其它艺术兴趣的培养相比，编程更多的是关于思维的塑造和培养。例如，编程本身就是一个逻辑演绎的过程，孩子在学习编程的过程中自然会得到加强。学习编程也可以帮助孩子提高他们的整合能力，因为编程会用到很多的知识，比如英语、物理、数学等，随着时间的推移大大增强孩子的整合能力。
编程课程的作用在于锻炼们的抽象思维和逻辑思维，以便提高他们解决实际问题的能力，少儿编程培训按照年级从低到高，课程难度逐步递增，初中生有乐高机器人编程和编程等课程，高中阶段则会加入Python、C、算法与程序设计、人工智能等课程内容。
“学习编程，并不是要让孩子以后都做程序员，而是要培养编程思维，家长好能结合孩子的特点循序渐进地作出理性选择。”长年从事计算机基础教学研究的清华大学计算机科学与技术系教授郑莉表示，对现在这些一出生就接触互联网的孩子来说，可以在幼儿阶段培养他们正确使用信息技术的能力，让他们能更好地融入信息化社会。到初中阶段，开始接触一些编程思维或者计算思维，通过模块化的工具搭建或组装一些程序，实现1定的操控功能，毕竟对于抽象能力还有限的孩子来说，代码学起来会比较枯燥。高中阶段，在必修课学有余力的情况下，可以开始学习写小规模的代码，把已经接触到的计算思维，通过某种程序语言表达出来。
学习的前提是孩子确实感兴趣，家长不要太过功利化，更不能强求。因为人的思维模式本来就各不相同，未必每个人都适合学习编程。即便同样是清华大学的学生，也存在很大的个体差异，喜欢程序设计的人会废寝忘食，享受开发的过程，不喜欢的则只是为了完成学习任务，觉得枯燥甚至从心理上排斥和抵触。”
童程童美少儿编程培训机构
