成长体系
|
级别
|
Level1
|
Level2
|
Level3
|
|
名称
|
Scratch Jr情景故事编程
|
Scratch游戏动画编程
|
Scratch智能应用编程
|
|
编程知识
|
编程模块事件触发、运动、
外观、声音、控制、结束顺序执
行、并发执行、广播机制、有限与
无限循环
|
核心模块基本结构顺
序、分支、循环人机交互、消息机
制、变量、列表、克隆、函数
|
人工智能模块语音识别、人脸
识别、文字识别、人体识别、机器
学习、动作侦测等;冒泡排序、
选择排序、递归算法等算法代码
编程衔接
|
|
科学知识
|
融入数学、语文、英语、物理等知识
|
|
百科知识
|
结合儿童智力发育敏感期,融入自然科学、语言、美术、社会生活、音乐、数学领域的百科知识
|
|
思维能力
|
编程思维、数学思维、
专注能力、表达能力
|
抽象思维、逻辑思维、
严谨习惯、解决问题能力
|
批判思维、工程思维、
设计能力、创新能力
|
内容介绍
Scratch 是由MIT (麻省理工学院)开发的一-套开
源的,为儿童准备的编程环境。它不需
要编写任何编码,只需要使用鼠标拖拽事
先为你准备好的各种功能的编程积木
块,就可以编出好玩的游戏和动画效
果。
就像孩子玩积木一样简单有趣。
内容特色
-
内容设计逻辑清晰,在玩的过
程中进行创作,并逐步增强孩
子的计算思维。
-
使用软件与硬件结合方式,
帮助孩子理解编程中的抽象
概念,让知识内容简单易吸
收。
-
完善的成长体系,科学合理的
内容编排和系统规划,与后续
的代码无缝衔接。
-
游戏、动画、智能家居,让孩
子体验思考的乐趣,收获成功
的喜悦。
为什么家长都选童程童美
-
品牌实力雄厚
19年科技素质教育经验
-
成长体系完善
打造适合中国孩子的科技素质教育
-
6层严选师资
严格教师录用标准
-
三师趣味课堂
互动感更高
-
课后贴心服务
班主任陪伴式服务
为孩子答疑解惑
-
线上线下都能学
线上覆盖
线下230+科技成长中心
童程童美.大品牌,可信赖
-
2021中国影响力(教育行业)
消费满意品牌
-
2020年度
素质教育品牌
-
2020年度社会影响力
素质
教育品牌
-
2019新浪五星
STEAM教育机构
常见问题
-
Q 达到什么样的水平,能自己设计游戏吗?
A 可以自己设计小游戏。认真听讲,及时巩固学到的编程知识,自设计小游戏是没有问题的。
-
Q 这个不是真正的编程吧,跟代码编程有什么区别?
A 这个也是一款编程语 言。Scratch编程语言是一款图形化的编程语言, 操作简单,容易理解。但Scratch编程涉及到的编程思想和代
码编程是一样的, 例如变量、逻辑运算、循环等,有助于孩子对代码编程抽象思维的理解,增加孩子的自信心。
珠海青少年编程课哪家好些-点击申请试听课程
学习编程不单单只是为了让孩子以后做程序员,而是用编程的思维和方法让我们的生活更加便捷。少儿学习编程已经纳入到大政方针层面,是赢得未来竞争力的必由之路,所以如果还抱着“以后不做程序员不用学编程”、“不打竞赛不用学编程”这样的思想,在当下的时代已经不合时宜。

下一个二十年,编程将成为一种基本能力。通过少儿编程训练,可以使孩子拥有比同龄人更严谨的思维,能让孩子们从编程里展现更好的自己,建立更强大的自信。因为在程序的世界里,没有所谓的既定规则,也没有所谓的正确,孩子们可以完全按照自己的所思所想去解决问题,这对于独立解决问题的能力和逻辑思维能力,是极好的锻炼。
在人工智能化的时代,让孩子学一门可能对未来职业规划有帮助的技能是非常有必要的。尽管孩子将来不一定从事编程行业,但是编程所学到的计算机思维则会让孩子受益终身.
为什么要让孩子学少儿编程呢?
目前,已有16个欧美将编程纳入了公立学校的日常课程。越来越多的已经意识到儿童学习科学、科技、工程、数学以及艺术(STEAM教育)的重要性,世界范围内,超过24个将编程作为基础的——包括日本,韩国,以及欧洲多个,已经将编程教育纳入K12课程大纲或者教学场景。
德国、英国、意大利、澳大利亚、新加坡等都已经落实了计算机科学教育课程。奥巴马总统明确提出“编程应当与ABC字母表和颜色同时得到教学”;英国的教育大纲规定,5~16岁儿童将开始学习编程;而早在上世纪90年代中期,以色列教育部部长就明确表示,计算机科学应该同其他科学一样受到重视,编程应成为中学必修课程。
而我国也于2016年颁布《新一代人工智能发展规划》,表示将在中学推广编程教育。所以,少儿编程已成为新的潮流,人工智能成为未来时代国际的必争之地,编程能力将是人工智能时代的核心竞争力,现在让孩子学习,无疑是为未来打下坚实基础。
乔布斯曾经说过:“这个的每个人都应该会编程,因为它教你如何思考”。编程语言是人机对话的一种语言,和人们用于沟通的汉语、英语等语言一样,有着相似的习得过程,越早接触,越能更好地掌握.