一、留德必备B1班
课时：600（送240课外辅导）
班型：全日制/周末班
开班人数：4-15人
课程特色：，留德必备，中外助教结合
二、留德必备B1-B2班
课时：300（4次模考+点评）
班型：全日制/周末班
开班人数：3-6人
课程特色：需要B1水平；学完达到B2水平
三、欧标A1班
课时：100（2次模考+点评）
班型：全日制/周末班
开班人数：3-6人
课程特色：入门级，掌握基本发音和简单的日常用语，理解并使用大家熟知的日常用语和简单的句子
四、欧标A2班
课时：200
班型：全日制/周末班
开班人数：4-12人
课程特色：基础级，掌握基本用语，能够在简单的日常情景中就大家熟悉的事物进行交流
五、欧标B1班
课时：100（2次模考+点评）
班型：全日制/周末班
开班人数：3-6人
课程特色：进阶级，在使用清晰的标准语言进行交流，能够简单但连贯地表述平常话题和兴趣领域
六、欧标B2班
课时：100（2次模考+点评）
班型：全日制/周末班
开班人数：3-6人
课程特色：高阶级，能够理解难度较大文章的主要内容，能自然流畅的交流，能清楚详尽地表达看法
七、德语考试强化班
课时：160（送60课外辅导）
班型：全日制/周末班
开班人数：4-12人
课程特色：需有B2水平；德福、歌德考前强化，指导
八、德国APS强化班
课时：10小时
班型：根据学生需求安排
开班人数：一对一
课程特色：中外教结合面签模拟面签模拟，未过0元培训一次
九、德语口语听力提高班
课时：100
班型：全日制
开班人数：4-8人
课程特色：全外教课程，全面提高听力口语技巧
址、德语VIP一对一
课时：20小时起
班型：根据学生需求制定
课程特色：+外教授课；
个性化定制课程，可远程授课；
报一送一课外辅导课
德语口语听力提高班
课时：100
班型：全日制/周末班
开班人数：3-6人
课程特色：全面提高听力口语技巧
德语VIP一对一
课时：50小时起报
班型：全日制/周末班
开班人数：1
课程特色：个性化定制课程，可远程授课；
烟台德语机构质量怎么样
语音对应，花时间纠正发音，但凡语言，个人觉得语音一定要放在位，之于德语这种拼音形式的语言更是如此。至少从同济新求精这套教材来说，编者在课就一直在讲各种搭配下不同字母组合的发音。相信较初接触德语的时候，每一个初级老师都会讲到一句话——德语不存在音标，看到单词就可以拼出来。这个特点决定了语音在德语学习中的重要地位，我先摆出结论——一个正确的发音对于德语词汇记忆具有至关重要的作用，进一步决定应试中的听力和口语水平。
是的，可以这么说，如果德语语音基础打好，一个单词的发音是可以基本反推出来单词原型的。德语词汇在进入深度学习后，不可避免会由于组合词的存在是单词量产生倍数增长。所以依赖传统英语学习里面常用的练习记忆只能是事倍功半。把语音和单词组合做到对应的话，我认为可以大大减轻后面单词记忆的压力。也就是说，通过较少的次数练习加上语音对应就能很快掌握一个单词。
德语似乎要比英语更难说出口，如果是在学习的同学，学完初级后似乎还没多少人能开口说的，即便是那些在德国学习并通过了DSH的同学，他们的口语水平似乎并不比德国三岁小孩强很多。和听力一样，口语也是国人的传统弱项。基础的东西必须要足够，再提练口语的问题。
如果基础都没，没资本谈什么提高口语的事儿。在的话,缺乏语言环境,那较有效的办法就是多读文章，多背句子，各种句型的记忆是对提高口语较快的办法。如果有语言环境，那要善于从外国人的表达中学习，比如,彼此发邮件的时候，彼此对话的时候，人家都是怎么说的。
坦率地说，即使长期以来在教学中践行“较大限度提高学生发言时间”之原则，且理论上也明确了只有通过“说”才能习得一门外语——但随着课程的深入，尚不完善的教材压缩了本就有限的自由发言和游戏时间。而角色扮演作为模拟特定场景中的交际行为，被证明是提高口语表达能力的有效方式。
角色扮演——理想的即兴课堂?仍任重道远。即使老师在台下默默充当观众，也必须认真准备方案。角色分配、句型引入、游戏规则解释及成绩评定：与书本教学一样，角色扮演同样需要细致的前期和后期准备。准备阶段学生可以熟悉自己的学习任务，而准备期的长短较终取决于角色扮演的复杂程度。
学生要在不断打乱重组的小组中体会自己的角色，并厘清自己在场景中需要表达的意图。相比而言更重要的是，罗西认为，要为学生准备一个语言表达范例——比如投影到墙上或写到黑板上。“我们不能把学生置于一个无话可说的场景中去。”除此之外，还可以利用额外附加的词汇，帮学生改变情景中的具体内容。
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