1-4人的全外教小班
1-4人的全外教小班让您深入接触日语的精髓。在外教的亲切授课中,得到更多的延伸知识,在和外教的交流和沟通之中,充分的进行日语会话。
彻底抛弃原先大课堂满堂灌的固有模式,4人以下的小班让你和外教充分的交流,针对你个人的级别和能力制定属于你的教案。同时能够巩固多媒体基础课中你接触到的知识。外教也会尽力回答你所遇到的任何有关日本语的问题,进行习题演练,基础知识巩固,口语会话课等内容。
樱花国际日语的授课教学方式并不拘泥于【直接法direct method】(仅用日语授课)和【间接法】(用适量的中文授课),而是把让学员能够更多地“发言(说日语,使用日语)”这点放在心上,来进行授课。在每单元小班课上,根据学员对语言掌握的程度进行对话辅导和错误纠正。
因此教师与学员之间课堂上是分配均匀的互动性地提问和回答,使学生加强对背景的理解,提高学生的语感等。下课前,教师会从“语法”、“词汇”、“发音”、“听力”各个角度来评价学生的学习情况。在合格的情况下学生才可以去学习下一个单元。不合格的情况下则需重新学习本单元。
为什么选择樱花国际日语——优势
1、经验丰富及具有资格认证的外教
结合日本语言教育的精华,凝聚了具有丰富教学经验的日本语言教授。
2、东京学习和文化体验
当您在樱花国际日语学习到一定的语言基础后,我们将安排您前往梦想之地----日本东京,在樱花的日本东京分校,体验东京生活,学习更纯正的日语。
3、量身定制课程
樱花国际有12个不同的日语级别,根据学员日语基础,我们为学员量身定制课程,每一名学员都可以自己掌握学习进度,确保稳定的进度和持续的动力。
5、日语活动地带
日语活动地带每周都有不同的主题活动,由一位日教或日本企业人员主持,在中心内或户外举行,致力于营造轻松休闲的日语环境。您都可以轻松交友,结识新朋友。
6、日式小班教学
1-4人的全外教小班让您深入接触日语的精髓。在外教的亲切授课中,得到更多的延伸知识,在和外教的交流和沟通之中,充分的进行日语会话。
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对于刚开始接触日语的学生而言,先通过听,再进行模仿发音,对于日语学习者,较忌讳的就是仅凭臆想或者跟着感觉来发音和记忆。在日语教学课堂上,作为教师必须增加自己发音准确,此后以认真、仔细的工作态度,指导学生发音,并针对学生发音错误进行指导,反复让学生进行发音练习,一直到发音准确且较为自然为止。听力教学的初步阶段,教师应从假名着手对学生进行听力练习,让学生分清长短音、拨音等,然后让学生通过听发音简单的单词,帮助学生掌握不同词语的发音特点和变化,在此基础之上,让学生开始模仿发音。学生通过听力练习这样一个过程,便能够正确的发音,从而为后期的日语学习作了铺垫。
此外,语言环境对于日语听力练习也具有不容忽视的影响。在日语听力课堂上,值得注意的是,应当尽量避免发音错误、语言不规范的现象,以免学生进行模仿并记忆下来。在后期的日语教学过程中,教师应尝试从简单的单词过渡到文章和对话的练习,在开始的时候,学生尽可以放松的状态去听,这主要是通过营造语言学习氛围,培养学生的语感,这对于提高学生听力非常重要。
听力作为日语学习者必学的一项技能,是学会说、读、写和译的基础也是关键所在。和英语一样,针对听力也设有日语听力课程,该课程主要是利用各种媒体设备的声音功能,再辅以老师的发音指导,对学生进行听力方面的练习。在日语听力课堂上,学生由较开始的词语练习,到后来的句子和文章练习,在增加发音规范的前提下,听清录音机所播出的日语内容,使其语感得到培养,那么,在此基础之上,学生便可在后期的学习过程中,听清老师所讲解的课本内容,甚至能够与老师进行对话和交流。对于日语学者而言,熟练使用日语进行日常交流是他们学习的目标,而日语听力课程则能有效地规范他们的语言习惯,从而帮助他们实现这一目标。
提到漫画可能是宅男腐女的较爱了吧!可是一般日语教材出现的语言都不可避免的带有较强的书面用语的味道,不太实用,也不容易引起学习者的兴趣,在一定程度上限制了学习者的应用。
日本的漫画很好,我想这是一个不争的事实。如果能找到日文版漫画,对于日语学习,将是极有裨益的。日本的漫画用的是日本正在使用的日语,是真正的日语,是活的日语,而且内容一般很有趣,其中有大量的汉字(汉字旁边一般有注发音), 水平不太高的人一样可以边猜边看。读起来没有学习的辛苦,却好过学习的效果。所谓的寓学于乐,也就是如此吧。
日语和汉语的特有关系使我们对日语的学习、掌握方便了很多,初学起来似乎显得不难,而且也别有一番趣味。但到了一定程度,就感到不易深人,敬体、简体的区别就让人感觉很麻烦。例如我们看日剧的时候会发现日本人经常只用动词的普通体,而不用敬体。还有很重要的一点就是日语分男性用语和女性用语以及一些所谓的谦敬语,可见日本语的学习随着进一步深人所涉及的方面也将会更广。