1－4人的全外教小班
1－4人的全外教小班让您深入接触日语的精髓。在外教的亲切授课中，得到更多的延伸知识，在和外教的交流和沟通之中，充分的进行日语会话。
彻底抛弃原先大课堂满堂灌的固有模式，4人以下的小班让你和外教充分的交流，针对你个人的级别和能力制定属于你的教案。同时能够巩固多媒体基础课中你接触到的知识。外教也会尽力回答你所遇到的任何有关日本语的问题，进行习题演练，基础知识巩固，口语会话课等内容。
樱花国际日语的授课教学方式并不拘泥于【直接法direct method】（仅用日语授课）和【间接法】（用适量的中文授课），而是把让学员能够更多地“发言（说日语，使用日语）”这点放在心上，来进行授课。在每单元小班课上，根据学员对语言掌握的程度进行对话辅导和错误纠正。
因此教师与学员之间课堂上是分配均匀的互动性地提问和回答，使学生加强对背景的理解，提高学生的语感等。下课前，教师会从“语法”、“词汇”、“发音”、“听力”各个角度来评价学生的学习情况。在合格的情况下学生才可以去学习下一个单元。不合格的情况下则需重新学习本单元。
为什么选择樱花国际日语——优势
1、经验丰富及具有资格认证的外教
结合日本语言教育的精华，凝聚了具有丰富教学经验的日本语言教授。
2、东京学习和文化体验
当您在樱花国际日语学习到一定的语言基础后，我们将安排您前往梦想之地----日本东京，在樱花的日本东京分校，体验东京生活，学习更纯正的日语。
3、量身定制课程
樱花国际有12个不同的日语级别，根据学员日语基础，我们为学员量身定制课程，每一名学员都可以自己掌握学习进度，确保稳定的进度和持续的动力。
5、日语活动地带
日语活动地带每周都有不同的主题活动，由一位日教或日本企业人员主持，在中心内或户外举行,致力于营造轻松休闲的日语环境。您都可以轻松交友，结识新朋友。
6、日式小班教学
1－4人的全外教小班让您深入接触日语的精髓。在外教的亲切授课中，得到更多的延伸知识，在和外教的交流和沟通之中，充分的进行日语会话。
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自动词，他动词，一段动词，五段东西，サ变动词，カ变动词的概念。五十音图学会后，接下来就开始记单词了，这是会涉及到日语的动词，很多初学者会把自动词，他动词，サ变动词，カ变动词的概念搞混在一起，其实他们的划分概念是不同的。
日语的动词分为自动词和他动词两大类，相当于对应到英语中的及物动词和不及物动词。自动词是指动词本身不需要借助宾语就可以完整表达主体动作的词，比如动词“起きる”起床的意思，不需要加宾语就是一个完整的动作了。 相反，他动词是需要借助宾语来表达的，比如“見る”看的意思。如果不说“看什么”那就是不能体现一个完整的动作。就不知道是看书？还是看报纸。 至于一段动词，五段动词，サ变动词，カ变动词是为了以后“日语动词的变形”需要才产生的概念。 因为日语动词变形时，根据词性不同，有不同的变形规则，所以它们对应的含义我们要区分好。
段动词：词尾较后是以「る」结尾的，并且る前面必须是い段或え段假名。
2.五段动词：不满足一点动词判定条件的，即为五段动词。 例如：読む（よむ）不是以る结尾所以为五段动词。食べる（たべる）是以る结尾，并且る前面是え段假名，所以对应的是一段动词。 当然也存在特殊情况，像知る（しる）、切る（きる）虽然满足一段动词的特征，但却属于五段动词，这些动词并不多，需要特别记忆。
3.サ变动词：即为【する】。4.カ变动词：即为【くる】。 日语在动词方面概念会比较多，所以大家要先把上述的区别牢记在心，有了好的基础，之后做变形时才不会混乱。
单词 这个就不需要多说了，学习任何语言单词都是必须的，日语的词类，除了刚刚讲的动词比较复杂，其他的名词，形容词，形容动词，副词就比较简单了。至于记单词的方法因人而异，有人喜欢先光背单词，还有人却喜欢放进文章中记忆，不管哪种方法，只能达到能加词汇量的目的就行。 记单词是没有捷径的，都是要经过记了忘，忘了又记得枯燥过程。
语法 学习语法和记单词都是一样枯燥的过程，如果需要考级，较好还是去买N1N2级别的语法书，一般这种专门的语法书会归类的很齐全，柯桥泓畅教育有专业的日语考级冲刺班，日语专业授课经验丰富的老师教学，学习环境优美，总部研发的内部资料适合考试复习巩固用。
五．听力与口语练习 学习语言较终是要与人交流，所以会说才是目的，当我们打好发音，单词，语法的基础后，就可以着重的练习听力和口语。 可以每天看日剧，通过日剧来锻炼自己的语感和听力，顺便学习些生活中的口语。
樱花国际日语培训学校
