大米和小米开展OT作业治疗感知觉及专注力康复训练，目标是提升发育迟缓的生活和学习能力，激发训练积极性，让在互动中有针对性地锻炼和改善能力目标，营造轻松的游戏氛围和心理发展需要的疗程，帮助能够早日走出困境，欢迎咨询
课程介绍
OT（Occupational Therapy），又被称为作业治疗，目标是提升发育迟缓的生活和学习能力。
如存在粗大动作发展落后（走不稳、跑容易摔跤、不会跳、单脚站不稳、接不住球、丢球不准等）；精细动作落后（手指力气不足、手眼协调不佳、握笔剪刀使用不好、书写绘画差、阅读困难等）；感知觉障碍（喜欢跑动、多动、注意力不集中、情绪不稳定、过度用力、肢体不协调、容易找不到东西、对于突然的声音害怕、抗拒拥抱握手等身体接触）；日常生活自理能力弱（吃饭、穿衣、如厕、洗漱等方面落后或长期依赖家长）等问题，可通过专业OT评估和针对性干预。
大米和小米聘请义守大学职能治疗学系教授张邵霞担任顾问，设计符合生理、心理发展需要的评估和治疗体系，并协助场地规划、师资培训。目前已经拥有田亚冲、郭亚琳等16位督导，72位康复师，6年来，这套干预治疗方法不断迭代，深受患儿家庭的信赖。
“作业”是对人类所从事、一切有意义活动的统称。比如吃饭、睡觉、工作、学习、游戏等等。发育迟缓完成这些“作业”的能力有欠缺，我们的OT治疗通过评估分析具体原因，针对性设计干预方案，每个疗程3-6个月，每次90分钟，以兴趣为导向的密集干预，让在游戏互动中改善感知觉障碍、提升专注力和精细操作等能力，终提升生活和学习质量。
教学优势
激发训练积极性
让在互动中有针对性地锻炼和改善能力目标
通过营造轻松的游戏氛围，设计符合生理、心理发展需要的疗程。
针对特定的有不同的团体疗程，让可以把学习到的能力运用在同侪互动中。
舒适干净教学环境
一个的学校，他的教学环境也是非常棒的。大米和小米的每一一个教室，都有着不同主题的设计风格，能够和不同的课程主题相匹配，学员在这样的一个教学环境，学习更投入。
课程内容
“作业”是对人类所从事、一切有意义活动的统称。比如吃饭、睡觉、工作、学习、游戏等等。发育迟缓完成这些“作业”的能力有欠缺，我们的OT治疗通过评估分析具体原因，针对性设计干预方案，每个疗程3-6个月，每次90分钟，以兴趣为导向的密集干预，让在游戏互动中改善感知觉障碍、提升专注力和精细操作等能力，终提升生活和学习质量。
课程特色
科学评估
RSSS社交阶梯评估系统智能输出，个性化评估报告，并提供干预建议
机构干预
通过自主研发的RICE干预康复体系为自闭症提供康复训练、融合教育支持
居家干预
通过专业多元的家长培训体系让家长了解更多专业知识，掌握更好的技能
科普资讯
数千篇专业知识、康复指导、行业服务等高质量原创内容
合肥高口碑的儿童注意力的训练机构名单推荐一览
合肥高口碑的儿童注意力的训练机构名单推荐一览———合肥大米和小米的言语治疗每个疗程3-6个月，单次90分钟，以社交沟通（含语言技能、游戏技能）、语言能力（含语言理解、语言表达）、言语能力（含构音、嗓音、口吃）、吞咽与喂养（含咀嚼、挑食、口腔肌肉锻炼）领域的干预目标为导向，让儿童在游戏及活动情景治疗中提高整体的沟通和言语能力。
儿童注意力的训练：
1、专注力游戏训练：拼图游戏能促使孩子专注于图形的拼接，在挑选碎片与拼凑完整图案的过程中，锻炼其视觉注意力与耐心；搭积木则要求孩子按照设想搭建造型，集中精力于积木的摆放位置与结构稳定，培养手眼协调和空间感知，同时增强注意力的持久性。
2、阅读习惯培养：每日安排固定的阅读时间，让孩子沉浸于书籍内容，从简单绘本逐渐过渡到文字书籍，随着故事的推进，孩子需集中精神理解情节发展、人物关系，这有助于提高其语言理解能力和注意力的集中程度，使其在安静专注的氛围中提升专注时长和深度。
3、体育活动助力：如跳绳，孩子在跳绳过程中需协调手脚动作，保持节奏，专注于绳子的挥动和跳跃时机，避免被外界干扰；球类运动如篮球，运球、传球和投篮都需要孩子高度集中注意力判断球的轨迹、力度和方向，身体的运动与精神的专注相互配合，从而提升注意力的稳定性和反应速度。
4、时间管理训练：制定详细的日程表，将学习、玩耍、休息等活动明确划分时间段。如规定孩子在30分钟内完成数学作业，期间不允许做其他事情，让孩子逐渐适应在固定时间内专注于一项任务，增强其时间观念和自我约束能力，提高学习时的注意力集中度。
儿童注意力的培养需要长时间坚持，需要家长和教师的共同努力与耐心引导，通过运用科学有效的训练方法，帮助逐步提升注意力水平。
合肥大米和小米康复中心
