★ 课程对象
针对2-8周岁的儿童：
①感觉调节、统合障碍
②大运动能力发展不良
③手部动作发展、技巧应用不良
④动作协调能力发展不良
⑤生活自理、组织计划能力障碍
⑥视觉动作能力、注意力发展不良
★ 课程内容
“动静”课程模式，针对儿童的职能治疗法，把治疗、教育、游戏融为一体，让孩子在轻松的游戏过程中锻炼生活技能。
动态游戏模式：
利用动态课程提升孩子的感觉动作能力与运动能力，促使儿童提升游戏技巧，可以与同伴较好地进行社交互动，并且提高对社会环境的关注与察觉能力，使孩子可以更好地专注与学习。
静态执行模式：
在静态课程中提升孩子的手功能与视觉注意力，设置学校和生活场景，提升儿童日常自理，阅读书写的能力，为了未来上学与生活的独立做准备。
★ 课程效果
①改善感觉相关问题：
喜欢转圈、手到处摸、喜欢咬东西、容易损坏物件、睡眠质量差、坐无坐相站无站相等。
②提升运动与体能：
走路平衡、独自上下楼梯、走跑跳、身体力量、素质。
③促进手部功能发展：
让儿童掌握日常生活技能，提高生活自理能力。
④注意力提升：
提升记忆力、注意力、解决问题能力，提高孩子学习写字和阅读学习接受能力。
⑤提升游戏互动能力：
通过文娱活动，互动游戏培养儿童游戏观念，提高玩的技巧，改善他们互动和沟通的能力。
⑥学习能力提升：
让儿童具备良好的视知觉、执笔能力、阅读能力，促进儿童学业成长。
合肥自闭症儿童训练治疗哪家口碑好名单榜首一览
合肥自闭症儿童训练治疗哪家口碑好名单榜首一览———合肥康语儿童康复机构,康语主要为2-7岁儿童孤独症谱系（自闭症）、发育迟缓、言语障碍、发音不清（调音）、构音障碍、社交障碍、感统失调、智力发育迟缓、认知障碍等，欢迎致电咨询详情！
自闭症儿童训练
1、基本语言技能：训练应该从基本的语言技能开始，例如发音、词汇和语法。通过使用图像和视觉工具，辅助他们理解和学习新的语言内容。
2、交流技巧：自闭症儿童通常需要学习如何与他人进行有效的交流。这可以包括学习如何与他人建立视觉接触、回应提问和分享自己的想法。角色扮演和模拟情境是培养交流技巧的有效方法。
3、使用替代和增强交流方式：一些自闭症儿童可能在语言表达方面存在困难。训练应该关注帮助他们使用替代和增强交流方式，例如使用手势、图片、符号和辅助通讯工具。
4、社交对话技巧：自闭症儿童需要学习如何参与社交对话，并理解基本的对话规则和交流技巧。训练应该重点关注回应他人、适当地回合对话和转换话题等方面。
5、理解和表达情感：训练应该帮助自闭症儿童理解和表达自己的情感。这可以通过使用可视化工具、社交故事和角色扮演等方式来实现。
6、解读非语言沟通：自闭症儿童通常在解读他人的非语言沟通方面有困难。训练应该帮助他们学会识别和理解他人的面部表情、身体语言和声音的变化。
7、家庭支持和延伸训练：语言和沟通训练需要与家庭的支持相结合。家长和家庭成员可以提供额外的练习和日常应用的机会，以巩固所学的技能。
通过综合的语言和沟通训练，自闭症儿童可以逐渐发展他们的语言能力和沟通技巧，提高与他人的交流质量，进一步参与社会活动和互动。详情了解，尽可点击咨询!
合肥康语康复中心
