樱花国际日语的授课教学方式并不拘泥于【直接法direct method】（仅用日语授课）和【间接法】（用适量的中文授课），而是把让学员能够更多地“发言（说日语，使用日语）”这点放在心上，来进行授课。在每单元小班课上，根据学员对语言掌握的程度进行对话辅导和错误纠正。

       因此教师与学员之间课堂上是分配均匀的互动性地提问和回答，使学生加强对背景的理解，提高学生的语感等。下课前，教师会从“语法”、“词汇”、“发音”、“听力”各个角度来评价学生的学习情况。在合格的情况下学生才可以去学习下一个单元。不合格的情况下则需重新学习本单元。

 为什么选择樱花国际日语——优势             

1、经验丰富及具有资格认证的外教
结合日本语言教育的精华，凝聚了具有丰富教学经验的日本语言教授。

2、东京学习和文化体验
当您在樱花国际日语学习到一定的语言基础后，我们将安排您前往梦想之地----日本东京，在樱花的日本东京分校，体验东京生活，学习更纯正的日语。

3、量身定制课程
樱花国际有12个不同的日语级别，根据学员日语基础，我们为学员量身定制课程，每一名学员都可以自己掌握学习进度，确保稳定的进度和持续的动力。

5、日语活动地带
日语活动地带每周都有不同的主题活动，由一位日教或日本企业人员主持，在中心内或户外举行,致力于营造轻松休闲的日语环境。您都可以轻松交友，结识新朋友。

6、日式小班教学
1－4人的全外教小班让您深入接触日语的精髓。在外教的亲切授课中，得到更多的延伸知识，在和外教的交流和沟通之中，充分的进行日语会话。

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这一部分没有什么别的方法，牢牢地掌握单词的读音、假名写法。其中汉字转假名、假名转汉字、外来语的写法、意思等等，选择就没有问题。就怕长音、短音不分，促音、拨音不分，就很难选择正确。还有，同样一个汉字在不同的词语当中有不同的读音，是我们不习惯的问题。但是，这些不是技巧问题，而是基本功问题。只能苦练，下死工夫。还有一部分是词义问题，明确单词的含义，特别要掌握一些日语传统的用法。

1、认为「を」后面只能跟他动词。其实在日语中「を」有很多种用法，不仅仅能与他动词搭配。例如表达小鸟在天上飞，「鳥は空を飛ぶ」这里的「を」表示的是经过场所，「飛ぶ」是自动词。
 2、读句子的时候停顿搞不清，随便停。日语作为黏着语，一句完整的话中，を、は、が等助词都要“黏”在前面的词语上，读的时候也要跟着一起读，要停顿的话必须是在这些助词后面。例如：「私はあなたのことが好きです」正确的停顿是在「は」、「が」后面停顿。初学者往往会随便停顿，想读到哪停就读到哪停，这是不对的。
 3、记单词只记中文意思，不记搭配。但其实日语里很多表达都是有固定搭配的。例如：風邪。你也许通过查字典知道这个词的意思是“感冒”，但是在实际运用的时候，你通常说的是“得了感冒”，在日语中“得感冒”只有一种表达方式，即「風邪を引く」。日语初学者往往容易忽视搭配，学到后面会造成无法连贯地表达一句完整的句子的现象。
 4、受汉语表达影响严重，在某些句子中仍然沿用中文的表达方式。这就是我们常说的中式外语。
 5、背单词的时候不关注日语口语音调，认为只要背出对应假名就好了，或者不关注长音、促音。事实上，有些单词虽然假名一样，但是音调是不同的，如果不掌握好音调，其实并没有完全掌握这个单词。例如「じしん」读0型的时候有“地震”或“自信”的意思，读1型的时候意思是“自身”。再比如「雪」(ゆき)和「勇気」(ゆうき)，长短音容易混淆。一开始会学到的一个常用副词「ちょっと」容易记成「ちょと」。
 首先要明白，送气音和不送气音仅仅日语发音中的一种现象，咱们在书写的时分必定要注意，不要以为这个化名读的像浊音，咱们书写的时分就随意给它右上角的当地加上两个点(即浊音符号，如：が、で、だ、じ、ば等)。
 因为我们是日语初学者，所以，通常日语老师都主张我们先依照化名的写法来读，如今较佳不要纠结于这个问题。也就是说看到「が」咱们就读 ga ，看到「か 」咱们就先读 ka ，又同理，「だ」咱们就读da，「た」咱们就读ta，不论这个化名是在词中还是词头词尾。我们就依照他的正本写法读，是不会错的。
 跟着往后学习的深化，咱们会触摸更多的日本人发音，咱们的语音天然就会向日本人的发音习气挨近，就会发现自个不知不觉中就会把有些送气音发成是不送气音了。