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为什么要学少儿编程？
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锻炼逻辑思维
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学习编程的过程就是锻炼逻辑思维的过程，通过梳理解决思路，终将问题解决，提析、解决问题能力。
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增强专注力
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编程是一项严谨的工作，通过学习编程可以不断增强孩子的专注力和细心度，让孩子在以后的学习、工作中更专注。
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提高创新能力
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编程学习让孩子学会独立思考，引导孩子创新创造，让孩子在人工智能时代拥有更强竞争力。
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提习效率
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在编程学习过程中，孩子们在互动中增进情谊，也学到如何利用团队力量解决问题，提习效率。
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强化综合素养
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学编程不仅意味着孩子学会代码，更重要的是培养孩子的自律性、自主学习能力等综合素养。
立即0元预约体验
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在家学编程更便捷
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覆盖的线上课程平台，在家学、轻松学、快乐学，节省路途奔波时间；每节课都有视频回放，便于复习。
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小班VIP直播教学
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在线真人老师授课，随时随地想学就学！班容4-6人，老师能全面关注每个孩子，互动更多，指导更多，孩子成长更快。
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科学制定学习计划
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完善体系化教学，从课前预习、直播授课、项目讨论，到学习报告以及答疑，覆盖完整的学习路径，学会编程更有保障。
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即时反馈学习过程
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游戏式的教学方法，每一次的编程操作都可以即时得到反馈，让孩子体会成就感，充分享受编程的乐趣，建立学习的兴趣。
少儿教育品牌
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美国上市公司,亿元级职业教育集团
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达内时代科技集团有限公司成立于2002年9月。2014年4月3日成功在美国纳斯达克上市成为中国赴美国上市的职业教育公司,也是引领行业的职业教育公司。全年培训学员11万人;累计融资1亿5千万美元;6000名员工,4万名在校生15年来累计培养40万毕业生;2016年年产值18亿元人民币;16万平米教学场地,5万台计算机;40个城市,建立了140多家培训中心
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专注中国6-18岁青少年 STEAM创客教育
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依托集团16年积累的互联网教育经验和百余名∏教研团队优势,历经数年时间,研发出针对中国青少年儿童的STEAM创客教育体系。形成了以少儿编程、智能机器人编程和编程数学等课程体系为核心,集外大型科技赛事、科技主题的外游学、冬夏令营、创客实验室搭建等为一体的中国青少年 STEAM创客教育平台
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郑州孩子适合学习哪个编程语言
“我家孩子，你让他做作业，写个5分钟就跟我说饿了，要吃饼干。好了，吃完饼干了，没写个10分钟，又说想上厕所……可一看起动画片就来劲了！叫他吃饭都不理，拉他他还不肯走……”
为啥孩子能盯着动画片看这么久？但写起作业来就坚持不过5分钟呢？因为内容精彩有趣呗！其实，不是孩子不喜欢看书、做作业，只不过是他的专注力有所欠缺，无法全身心地投入进去，自然也很难感受到读书和学习的乐趣，所以才一会儿去吃饼干，一会儿上厕所。
怎么才能让孩子
将注意力集中在一件事上呢？
从人性的角度去想，答案并不复杂。一个人愿意专注、投入地做一件事不外乎两个原因：一这件事是他有兴趣的，做起来很快乐；二这件事不见得是他很感兴趣的，但能带来很强的成就感。
比如，每次和孩子一起玩积木，他的注意力就超集中，眼睛都舍不得转一下，被迫上厕所还得按个暂停键，全程心流状态。就是因为搭积木符合了两点：既是他有兴趣的，玩的过程中又给了他足够的成就感。
所以说，想让孩子注意力集中在一件事上，我们好先让这件事变得有吸引力，同时又能让孩子做起来有成就感。
不过，让事情变得有吸引力，对家长来说难度系数有点高。因为，很多时候，我们希望孩子集中注意力的事都不是孩子有兴趣的，比如学习，比如练琴，哪怕包裹上一层有趣的糖衣，本质还是要吃苦的。
既然提高兴趣不容易，咱们就从成就感入手，来想想策略。
游戏里，有两个设计能满足人的成就感：
1、目标难度和玩家能力匹配。
玩过游戏的人都知道，没有哪个游戏是一上来就消灭大BOSS的，都是一级、一级地增加难度。而且游戏里的目标有个特点，用一句话描述就是“努努力，够得着”，有点挑战，但总体来说难度不大，只要玩家稍微努力一下就可以搞定。
美国心理学教授丹尼尔·威林厄姆在他的专栏文章里就谈到了，“努努力，够得着”是容易让人产生成就感的目标。
2、有及时的正向反馈。
玩游戏爽的时候就是看见积分刷刷往上升，或是后得到奖品。及时的正向反馈对人来说很重要，是成就感的重要来源。还记得我们小时候听过的故事吗？一个孩子在寂静的山谷，对山谷大喊：“你好—”，不一会，山谷也回应：“你好—”孩子就会很开心，愿意继续喊下去，这就是及时正向反馈简单的例子。
前段时间，听邻居豆豆妈说，他们家孩子每次上美术课，就喜欢一动不动地坐在椅子上发呆，什么都不想画。问他为什么不画，他就说，因为他觉得自己不会画画。
结果，有一次。老师想了一个办法，说“那就随便画一笔，看看能画出什么。”
没想到孩子抓起一支笔，在纸上狠狠地戳了一下。“完了！”
孩子看似敷衍的举动，却还是没逃过老师的套路。其实老师这么做还是有方法的，她给了孩子一个目标，这个目标对孩子来说不难，只要他动动笔就可以完成。
老师拿起图画纸，仔细地研究起来。“emmm~~”她把图画纸推到孩子面前，轻声说：“那现在，把你的名字签上去吧。”
孩子想了一会儿。“好吧，也许我不会画画，但是我会签名。”
一周以后，当孩子再次走进美术教室的时候，他惊讶地发现在老师的办公桌上方挂着一样东西。那是个小小的点—他画的那个点！还用波浪形的金色画框装了起来！
当孩子完成小目标后，老师给了他非常及时的正向回馈，这个温暖的回馈带给他莫大的成就感。
“我还能画出比这更好的点！”。随后他打开那从没用过的水彩颜料，说干就干。
他涂啊涂，一个红色的点。一个紫色的点。一个黄色的点。一个蓝色的点。蓝色和黄色混在了一起，变成了一个绿色的点。他继续尝试，用好多好多种颜色画出了好多好多个点。
有了成就感后的他就好像变了一个人，不再是之前那个不认真、不想做的熊孩子，他开始试着认真、投入地去做一件事。
看完之后，你是不是对孩子注意力不集中这件事有谱了呢？就像豆豆的故事一样，大多数孩子不认真、不专注，是因为对要做的事提不起兴趣或者找不到成就感，主观上就不想认真，不想专注。
童程童美少儿编程教育机构
