少儿编程课程体系

启蒙编程
Scratch图形化编程语言
scratch从到入门的学习教程,通过和老师起完成些简单有趣的小例子,轻松掌握 scratch基础知识
预约试听

趣味编程
H5+CSS3+JavaScript
可以编写基于浏览器HTML5游戏及趣味应用,编写基于微信平台的HTML5游戏或应
预约试听

信息学类
赛前冲刺提升,应试性较强
信息学奥赛课程是C++语言与国际接轨的赛事,比赛成绩全世界认可,助力出国留学
预约试听

为什么要学少儿编程？

锻炼逻辑思维
学习编程的过程就是锻炼逻辑思维的过程，通过梳理解决思路，终将问题解决，提析、解决问题能力。

增强专注力
编程是一项严谨的工作，通过学习编程可以不断增强孩子的专注力和细心度，让孩子在以后的学习、工作中更专注。

提高创新能力
编程学习让孩子学会独立思考，引导孩子创新创造，让孩子在人工智能时代拥有更强竞争力。

提习效率
在编程学习过程中，孩子们在互动中增进情谊，也学到如何利用团队力量解决问题，提习效率。

强化综合素养
学编程不仅意味着孩子学会代码，更重要的是培养孩子的自律性、自主学习能力等综合素养。

立即0元预约体验

在家学编程更便捷
覆盖的线上课程平台，在家学、轻松学、快乐学，节省路途奔波时间；每节课都有视频回放，便于复习。

小班VIP直播教学
在线真人老师授课，随时随地想学就学！班容4-6人，老师能全面关注每个孩子，互动更多，指导更多，孩子成长更快。

科学制定学习计划
完善体系化教学，从课前预习、直播授课、项目讨论，到学习报告以及答疑，覆盖完整的学习路径，学会编程更有保障。

即时反馈学习过程
游戏式的教学方法，每一次的编程操作都可以即时得到反馈，让孩子体会成就感，充分享受编程的乐趣，建立学习的兴趣。

孩子学编程您也许还关心以下问题

孩子几岁学编程合适？

孩子学编程没有基础怎么办？

孩子学完了编程有什么好处？

如何在线学习少儿编程课程?

孩子学编程可以参加哪些比赛？

学编程就要做计算机工程师吗？

咨询更多问题

少儿教育品牌

美国上市公司,亿元级职业教育集团
达内时代科技集团有限公司成立于2002年9月。2014年4月3日成功在美国纳斯达克上市成为中国赴美国上市的职业教育公司,也是引领行业的职业教育公司。全年培训学员11万人;累计融资1亿5千万美元;6000名员工,4万名在校生15年来累计培养40万毕业生;2016年年产值18亿元人民币;16万平米教学场地,5万台计算机;40个城市,建立了140多家培训中心

专注中国6-18岁青少年 STEAM创客教育
依托集团16年积累的互联网教育经验和百余名∏教研团队优势,历经数年时间,研发出针对中国青少年儿童的STEAM创客教育体系。形成了以少儿编程、智能机器人编程和编程数学等课程体系为核心,集外大型科技赛事、科技主题的外游学、冬夏令营、创客实验室搭建等为一体的中国青少年 STEAM创客教育平台

西安少儿编程网上培训机构

少儿学习编程的意义是什么
众所周知，少儿编程教育在西方许多计算机科学技术教育的，从孩子很小他们就很注重少儿编程的训练，孩子达到一定的年龄时必须接受少儿编程的学习。然而对于我们来说，目前极大部分的家长对少儿编程学习的意义的理解程度上还存在一定的很缺乏的，因此，今天我们就与大家分享一些关于少儿编程学习的重要意义。
少儿编程是什么
少儿编程是做什么的？少儿编程并不意味着孩子以后就是单单地去做程序员，而也是为了强化孩子的逻辑思维能力和抽象思维能力，从而帮助孩子提高综合学习能力和学习效率。
少儿编程主要是面对6-16岁学生。以孩子喜欢的形式，结合图形化编程模块开始，逐步从Scratch编程入门推进到专业的Python和C编程，我们将游戏创造和故事剧情演变创作贯穿整个教学体系，让编程简单得就像搭积木。孩子能够通过动漫式、游戏化的课程任务，专业的教师指导学习编程，训练逻辑思维与想象力，提高创造力与动手能力。
少儿编程学习的重要意义
少儿编程学习实际上还是培养孩子如何去解决问题，如何更好的去思考和分析问题，让孩子的思维活跃起来。
正如我们所知道的情况，在中国，大多数孩子在遇到问题的时候很多都不会去主动思考，而是直接问家长、问老师或者问同学，自己本身是不需要思考就能依靠他人解决问题。
但少儿编程不是给孩子们提问题的，它的目的不在于结果，而是注重的是孩子思维的过程。孩子们在编程的学习过程中自己去发现问题，再去思考如何改进程序并解决问题，从而进一步优化程序。在优化程序或者说编写程序的过程中方法也有很多种，孩子可以根据不同情况选择不同的方法，从而学会多途径解决问题。
少儿编程培养的是孩子的综合能力，例如思维能力（学会用不同的语言，句式，代码解决同一个问题），创新力（编写程序的过程都是自己去设计并完成的），观察力（编写程序的过程中必然会出现问题，需要自己不停尝试和仔细观察，从而发现问题并解决），主动思考的能力（例如一个软件或系统如何让客户用起来更方便，并提高孩子的专注力，就需要设计者在测试的时候不断发现问题并解决，从而去改进程序。其实这个过程也是一个提出问题并解决问题的过程）。这些能力对孩子来说是受益终生的。
但在中国，信息技术一直都是一个副科，对孩子来说电脑就是玩游戏，看电影，聊QQ，对于许多家长来说“电脑=玩”。不难看出，中国从上到下对信息技术或者说对计算机的认识就是很狭隘的，更别说让孩子去学习编程了，在他们看来，编程高深难懂孩子学不会，其次对于高考来说也没什么用（不是高考科目），没有语数英有价值，自然不愿砸重金去培养。殊不知编程对孩子的影响却是深远而长久的。而编程所培养的这些能力也是我们中国孩子所欠缺的能力。
针对不同年龄阶段的孩子对编程学习程度，课程种类丰富多样，主要分为类编程课（数学、英语、科学等）及趣味编程课（我的世界、机器人、RPG游戏设计等）。在教学中，严格按照IB和PBL的教学方法体系，不仅根据男孩子和女孩子的兴趣，也会依据每个孩子的个体差异不断调整课程难度，让每个孩子都拥有适合自己的课程。
当游戏被善用到学习上，孩子的主动性会大大提高。游戏化的编程课程将学习编程与任务和问题挂钩，让孩子在游戏中掌握编程技能，学习知识，成为了游戏的主动创造者而不是被动沉迷游戏的玩家。