留日必备N3班
课时：500（送200课外辅导）
班型：全日制/周末班
开班人数：4-12人
课程特色：和日本语言学校一样的教学法，和日本语言学校一样的教材，赴日留学无缝衔接
日语N5-N4班
课时：200（10%以上外教课）
班型：全日制/周末班
开班人数：4-12人
课程特色：针对学员，学完可达到日语N4水平
日语N4-N3班
课时：200（10%以上外教课）
班型：全日制/周末班
开班人数：4-12人
课程特色：报名前需要达到N3水平，学完可达到日语N2水平
日语N2-N1班
课时：200（10%以上外教课）
班型：全日制/周末班
开班人数：4-12人
课程特色：报名前需要达到N2水平，学完可达到日语N1水平
日语考级强化班
课时：100
班型：全日制/周末班
开班人数：4-12人
课程特色：学完通过相应级别考试，考前强化训练结合模拟训练
日语VIP一对一
课时：20小时起
班型：根据学生需求制定
课程特色：+外教授课；个性化定制课程，可远程授课；报一送一课外辅导课
VIP考试冲刺班N2/N1
课时：50小时，根据测试成绩及学生需求量身定制课程
班型：根据学生需求制定
开班人数：人数1-2人
课程特色：个性化定制课程，授课；赠送20%课外辅导；让学员顺利通过相应级别能力考试
VIP定制课程
课时：20小时起，根据学生情况量身定制课程
班型：根据学生需求制定
开班人数：人数1-2人
课程特色：根据学员能力及需求，个性化定制课程
烟台学日语培训中心哪好
1.逐步使课堂教学日语化，教学表情化、动作化
学生学习日语缺乏日语语言环境，这就要求教师尽量用日语组织和进行教学，给学生提供浓厚的日语语言学习氛围。每节课我都使用日语教学，从简单的课堂用语开始，并逐渐增加句数。经过日积月累，学生基本上适应了日语授课，增强了学习日语的信心，觉得听说日语并不难，为实施素质教育打下了坚实的基础。
学生的日语思维空间有很大的局限性。要帮助学生更好地理解日语，听说日语，这就要求教师在教学中做到表情化、动作化。教师通过一颦一笑、一举一动来演示说明教学内容，即以姿势说话。在讲游戏时，介绍一些新的词汇，当我用手指作枪状，并伴有简单的日语解释，学生立即明白是何种运动――射击。这样既节省了教学时间，又加大了学生听说日语的练习密度，取得了事半功倍的教学效果。
2.坚持值日演讲及每日一句等常规活动
每天我让学生坚持作做值日演讲，内容从简单到复杂，话题广泛，形式多样，有猜谜、讲故事、唱歌、讲笑话、演小品等。生动形象，又具有趣味性。久而久之，学生通过上台演讲体验到交际目的后的成功感和愉快感，进一步激发了学日语的兴趣，增强了自信心和毅力。此外，每天由一位学生轮流在黑板的左上角写上“每日一句”，内容为格言谚语或常用的口语表达，直观醒目，通过逐渐的积累，学生的单词量扩大了，作文水平和口语水平也随之提高了。
3.采用探究式学习方法， 把课堂还给学生
学生在课堂中不只是倾听者、接受者、被训练者，还是主动参与者、实验者、探索者。让学生真正进入角色，成为课堂活动中的真正一员，是发挥学生主观能动性的关键。因此我指导学生采用研究性学习方法， 通过开展小组活动，积极合作，相互学习，由学生自己动手、动脑，利用图书馆、网络等一切可利用的渠道查找、制作并讲解自己的研究成果或作品。通过挖掘学生的学习潜能，创设情景，“授之以渔”，让学生自主学习。然后通过小组活动进行练习。学生自由发挥，有的小组讲解时配以精美课件，有的小组用歌曲吟唱来伴讲，还有小组分门别类进行展示等。这样学生的学习日语积极性较大限度地被发挥出来，并且进一步增强了他们的学习信心。较后由学生担当评委进行点评，互相交流。主要从时间、内容、表述、参与度及附加值几个方面来进行评分，自然地引入了评价机制。在这样一个和谐民主的氛围里，学生学习的主观能动性被充分调动起来。
新通小语种培训
