留日必备N3班

课时：500（送200课外辅导）

班型：全日制/周末班

开班人数：4-12人

课程特色：和日本语言学校一样的教学法，和日本语言学校一样的教材，赴日留学无缝衔接

日语N5-N4班

课时：200（10%以上外教课）

班型：全日制/周末班

开班人数：4-12人

课程特色：针对学员，学完可达到日语N4水平

日语N4-N3班

课时：200（10%以上外教课）

班型：全日制/周末班

开班人数：4-12人

课程特色：报名前需要达到N3水平，学完可达到日语N2水平

日语N2-N1班

课时：200（10%以上外教课）

班型：全日制/周末班

开班人数：4-12人

课程特色：报名前需要达到N2水平，学完可达到日语N1水平

日语考级强化班

课时：100

班型：全日制/周末班

开班人数：4-12人

课程特色：学完通过相应级别考试，考前强化训练结合模拟训练

日语VIP一对一

课时：20小时起

班型：根据学生需求制定

课程特色：+外教授课；个性化定制课程，可远程授课；报一送一课外辅导课

VIP考试冲刺班N2/N1

课时：50小时，根据测试成绩及学生需求量身定制课程

班型：根据学生需求制定

开班人数：人数1-2人

课程特色：个性化定制课程，授课；赠送20%课外辅导；让学员顺利通过相应级别能力考试

VIP定制课程

课时：20小时起，根据学生情况量身定制课程

班型：根据学生需求制定

开班人数：人数1-2人

课程特色：根据学员能力及需求，个性化定制课程

烟台如何学日语

“敬语”是外国人说到日语难学时必提的一点。英语以及拉丁语中也有“礼貌的说法”“略恭敬的表达”，但却没有日语中的“敬语”这种概念。即使是日本人，要分清尊敬语、谦让语及礼貌用语并且自然的表达出来，也是非常难的对吧。对于外国人来说，听到“行きます(我去)”是能理解的，但是听到“お伺いいたします(鄙人登门拜访)”，就不知道别人想要表达啥了。据说他们很难将这俩用一个意思联系在一起，觉得完全是不一样的意思。

和主语、动词、宾语为必要组成成分的英语相比，日语是种非常含糊的语言。外国学习者表示，正因为如此，语言的微妙差异才非常被重视。特别是在句末，很多时候反映出了这个人的个性、性格以及情感，因此摸清这种感觉似乎颇费功夫。比如听到日本人说“わかってる(明白)”的时候，会有以下几种可能性——“わかってるよ”“わかってるけど”“わかってるもん”，摸清个中不同需要花费时间积累经验。英语里没有这种句末的变化，可以说是日语教科书上所没有的难点。

日语中有很多“变成了日语的外语”。据说和式外语对于学日语的外国人来说很难对付，理由是——这些单词中既有忠于外语原意的，也有意思随了日本的(即弄错了原意的)。假如在日本使用着的日常英语全都是错的，那事情就简单了，从零开始重新学便是，可问题在于偏偏也有忠于本身意思的单词，所以会很混乱。这就像日语中的“神风”vs英语中的“kamikaze”一样。在引入外来语的时候意思会发生变化，这也是正常的，但是这样的日语越多就会越容易混乱，也是理所当然的。

在这个例子当中“部屋で”和“部屋に”都是表示“场所”，根据后面的表现形式有不能使用“に”和不能使用“で”的情况。这两个区别就是各自的“场所”是“什么东西存在的场所”还是“动作、行为、事情发生的场所”的关系。就是说要是指“存在”的场所就用“に”，要是表示“动作、行为、事情发生”的场所就用“で”。因此，这个问题当中不能够使用“に”的情况就是表示“动作、行为、事情发生”的场所的情况。
 
但是为何个问题当中“に”和“で”都可以使用呢?这是因为“集まっている”的这个表现形式有多种意义的关系。“集まっている”既有表示“集合”这个动作以及“召开集会”这个行为现在正在眼前进行的这个解释，还有“聚集的结果是这里有很多人”的这个解释。这也就是根据文章前后关系，“集まっている”这个表现形式当中可以读出“动作”和“行为”的解释，以及“存在”这两种解释。因此，前者的情况下，“集まる(聚集)”这个行为进行的场所用“で”来表示，后者的情况下，“集まっている(聚集的很多人)”存在的场所用“に”来表示。