上海日语网上一对一价格-多少钱-机构推荐

工作日语介绍

~to mo shi ma su 「～と申します」(我是……)

次见到客人自我介绍的时候，就要说这句话了。用的时候在“と”前面加上自己的名字就可以了。

Eg: wa ta shi ha ri san to mo u shi ma su .

例：私は李三と申します。

例：我叫李三。

so u de su ne

「そうですね。」(是，对。)

在会议等正式场合回答对方问题时使用。“ええと”，“うーん”只能在与同事，朋友等说话时使用。

o ha yo u go za i ma su

「おはようございます」(早上好。)

早上11点以前与同事，家人打招呼时使用。中次与人见面时也可以使用。

A：o sa ki ni sshi tu re i shi ma su . B：o tsu ka re sa ma de shi ta

「A：お先に失礼します。B: お疲れ様でした。」

(A：我先走了。B：辛苦啦。)

下班的时候，或者比客人先走的时候，要说“我先走了”。要是听到有人和你这样说的时候，你就要说“辛苦了”。另外，「お疲れ様でした」还可以用于某件事情结束时，或者见到同事打招呼时使用。

注意：同样是“辛苦了”，但只能是上司对下属使用一个词，千万不要用错哦。

go ku ro u sa ma de shi ta

「ご苦労様でした。」

su mi ma se n

「すみません。」

对不起、打扰一下。

背日语单词方法

对任何人都可以说，除了道歉之外，在与别人说话之前说，相当于“打扰一下”。而「申し訳ございません」则是很正式的道歉，一般用于对客人或者上级。要注意，日本人的习惯是做错事先道歉，不要找各种借口来搪塞。另外不要忘了在“对不起”之前说一句“ご迷惑をおかけしました。(给您添麻烦了)”哦。

1、音读和训读其实日语单词里它往往也是一个字对着一个音的。比如说“旅行”里面的“旅”就对应“りょ”，“行”就对应“こう”这个发音，和中文比较类似，日语单词中的一个个字也有相对应的一个个读音，只不过它的“多音字”比较多点罢了。也就是说一个字对应的音往往不止一个，一般都有两个以上的读音。

一种属于音读读音(汉字进入日本后，日本人按照汉字的原音读汉字，就是音读。因汉字传入日本时间不同，而有古汉音、吴音、唐音等等之别。总之，日语汉字的读音来源于古汉语读音，故虽与现代汉语音常不一致，但仍有关系。例如汉字“山”，日语音读为“サン”，“爱”读为“アイ”，等等。可见日语汉字的音读皆源自古汉语音，由于汉语音与现代汉语音虽不尽相同，但仍密切相关，所以日语汉字音读与现代汉语音也有联系。)，“旅”的音读读音有两个，“りょ”和“ろ”。

还有一种是训读读音(汉字进入日本后，日本人按该汉字的原意而用日语读出。例如汉字“川”的意思就是“河”，日语词称“河”为“カワ”，于是就将汉字“川”读为“カワ”。这就是训读。总之，依汉字愿意而以相应的日语词读出，就是训读。训读是写汉字，读日语的音。例如“人”读“ヒト”，“山”读“ヤマ”，等等。这也可以说是类似翻译，但有些是确切的翻译，有些则不一定完全相符。)“旅”的训读读音有一个，读做“たび”。

2、在汉语中的同音字在日语当中也往往是同音的(音读)刚才已经介绍过了，因为日语的音读来源于我们的古汉语读音，所以很多在我们汉语中是相同的读音，在日语中往往也是一样的。比如“映画馆”里的“映”，“英语”里的“英”，“経営”里的“営”，汉语的拼音都是“ying"，而在日语中的发音也都是”えい“。不能说所有的日语汉字都是这样子的，但是的确有相当一部分的字存在着这么一种规律。大家只要掌握了这个规律，有的字哪怕是你次看到的，你也可以根据它的同音字来判断它的读音。

3、“ING”还是“IN”

在我们汉语中，英(ying)，铃(ling)，名(ming)这些字的读音我们把它叫做后鼻音，而银(yin)，林(lin)，民(min)这些字的读音我们把它叫做前鼻音。细心的同学往往可以发现，在汉语中的有“ing”这种后鼻音的字在日语中往往都是长音，英(えい)、铃(れい)、名(めい)。而在汉语中是“in”这种前鼻音的字在日语中的发音往往都带有一个“ん”音、银(ぎん)、林(りん)、民(みん)。利用这种规律，可以帮助你记忆这个字到底是不是长音，提高单词记忆的正确率。

4、这里到底有没有促音日语单词中还存在着这么一种潜在的规律，就是前面一个字的读音如果是以“つ”结尾的，而后面一个字的读音如果是以“さ”“た”“ぱ”行的假名开头的话，前面一个字里面的“つ”，往往就会变成促音。比如“雑志”这个单词里的“雑”应该念成“ざつ”，但是因为“志”的读音是“し”，是属于“さ”行的假名，所以前面的“ざつ”就变成了促音。同样的道理“発达”，原来“発”应该念成“はつ”，可是因为“达”念成“たつ”属于“た”的假名开头，所以前面一个字的音就也变成了促音了。

是不是促音还有另外一个规律，就是如果前面一个字的读音是“く”结尾的，而后面一个字的读音如果是以“か”行假名开头的话，那么前面一个字的发音也要相应得变成促音。比如说“学校”，原来“学”应该念成“がく”，“校”念成“こう”，可是连在一起念的时候就变成了“がっこう”，有促音了。

了解了这些潜规则，那么判断这个单词是否有促音其实也就并不是那么的难了。

5、让日语走进你的生活前面介绍的都是一些日语单词的构词规律，那么现在再来说说怎样牢牢记住所学过的单词呢。所谓你认不认识一个单词，其实根据你对这个单词的掌握程度，我们可以分为两种单词，一种叫做“认知词汇”，就是你看到这个单词能够知道是什么意思。另一种叫做“运用词汇”，就是你非但知道这个单词的意思，还能准确熟练得运用在你平时的会话写作当中。那么怎么才能把更多的“认知词汇”变成你的“运用词汇呢”?我觉得就是应该在平时的日常生活中不断地去创造某情某景，去用到这么一些词汇。

比如说学了数字，你就可以在晚上睡不着的时候把平时的“数羊”改“数数字”，在平时逛街的时候把看到你喜欢东西的价格用日语来表达一下。学了数量词，你闲着没事情的时候就可以数数家里的电视机有几个啊，篮子里苹果有几只啊，教室里又有几个人啊，等等等等。学了日期，你可以把你的好朋友亲戚的生日从头到底得想一下，当然别忘了用日语来表达一下，每天早上起床件事情就要记得自问自答“今日は何月何日ですか、何曜日ですか。”，还要时不时地看看手表反复操练道：“今何时ですか”。把家里的，包里的东西一个个的用日语来表达一下是什么，做每件事情的时候想想日语应该怎么说，评价一个人长得好不好看，一道菜可不可口，也试着用日语单词来陈述一下……只有让日语走进你的生活，让日语渗透到你衣食住行的方方面面，才能记住并熟练得运用更多的单词和词组。