成长体系
级别
|
名称
|
内容介绍
|
Level 1
|
SPIKE启蒙L1
|
使用乐高SPIKE教育套装结合图形化编程,通过有趣的故事引导
激发孩子的求知欲,掌握驱动机器人的方法与技巧,让孩子感受机
器人编程的魅力。
|
Level 2
|
SPIKE启蒙L2
|
使用乐高SPIKE教育套装配合图形化编程,将软件和硬件进行结
合,充分发挥孩子的创造力和主动探究能力,并感受人机交互的奥
妙,助力孩子成为编程小达人。
|
Level 3
|
SPIKE 基础
|
机械结构的搭建,如机械手臂、动滑轮、齿轮传动等,结合生活案例
制作有趣的机器人项目;基于Scratch的图形化编程基础模块,
重点培养孩子的独立解决问题和空间建构的能力。
|
Level 4
|
SPIKE 进阶
|
扩展新的机械结构,搭建的难度和自由度升级;图形化编程难度
加大,使用的模块和语法增加;融入科创挑战活动项目,培养
孩子的逻辑思维能力和实战经验。
|
Level 5
|
SPIKE 高阶
|
案例更贴近实际生活问题,采用Python代码编程,包括变量、函
数、数据类型及程序语法等相关知识,通过数据结构和算法的应
用,得出解决问题的较优方法,进一步提升逻辑思维能力和项目整
合能力。
|
机器人编程的好处
-
数字时代孩子必备的能力与素质
可培养孩子的逻辑思维能力、专注力、创造力等综合能
力,可显著提高孩子的数字思维、信息的辨识与分析等
能力可提升人机交互能力,激发孩子发明创新的思维能
力等。
-
编程已被多国纳入评测体系
已有24个将编程纳入基础教育体系2017年,教
育部发布《义务教育课程标准》,将科技启蒙
教育开展时间提前至,2019年, 教育部发布
了《2019年教育信 息化和网络安全工作要点》,要求中
要逐步推广编程教育。
-
人工智能是未来社会的发展趋势
数字时代已来临,中国孩童是被电子设备包围并成长起
来的“数字原住民”理解人工智能的运行逻辑将越来越
重要。
-
编程融合多领域知识,孩子发展更全面
编程所涉及到的十分丰富,知识涵盖自然科学、社
会生活、人文地理等多领域。
课程优势
-
内容专业
遵循孩子的生理发育规律和特
点,将丰富的机械结构知识和
编程知识融入,编程知识更专
业,结构设计更合理。
-
体系完善
SPIKE每阶段的知识内容
与设计,满足各阶段孩子
的成长需求。
-
软硬结合
硬件机器人搭建加软件编程的
结合方式既能培养孩子的动手
和空间建构能力,又能培养孩
子的逻辑思维。
-
PBL项目式培养
内容结合实际问题,每完成一次内容相当于
解决一个实际问题,极大地锻炼孩子的团队
协作、分析设计、解决问题等能力。
-
机器人科创挑战活动-CBL挑战式培养
日常采取PBL项目式方法,阶段性采用CBL
挑战式培养方法,融入机器人科创挑战活动
在编程的同时让孩子收获荣誉感和成就感。
为什么家长都选童程童美
-
品牌实力雄厚
19年编程教学经验
-
课程体系完善
打造适合中国孩子的编程课程
-
6层严选师资
严格教师录用标准
-
三师趣味课堂
三师教学模式,课堂互动感更高
-
课后贴心服务
班主任陪伴式服务为孩子答疑解惑
-
线上线下都能学
线上1对5直播线下230+校区就近学
贵阳少儿编程学校哪家好-咨询电话
英国哲学家波兰尼将人类的知识分为两种,“显性知识”和“默会知识”。显性知识是指用概念、命题、公式、图形等加以陈述的知识。这种知识可以从一个人向另一个人传递,你教我学。在学校里学习显性知识,教是基础,学是目的,考试是合理的测评。
默会知识是无法言传的,只是人的自我经历和感受。波兰尼认为理解世界是以默会知识为基础的。
21世纪,显性知识足够多而稳固,而面对加速变化的世界,需要默会知识为基础去把握,那么一个人的想象力、创造力越来越重要,并成为生活中关键性能力。
默会知识是个性化的,学习编程也是人性化的,是增强默会知识的主要途径,是在想象中的玩耍,实现多种显性知识的链接,提升创造力。
没有技术支持无法学习。
“成年大象有多重啊?”
“上网查”
“今天呼和浩特有雨吗?”
“上网查”
“明朝是哪年灭亡的?”
“上网查”
“勾股定理是什么啊?”
“上网查”
现在我们的学习已经离不开网络,知识在网络空间中线性排列着,孩子五花八门的提问,都可以通过网络找到答-案。加之各种类型的APP,几乎解决了学习中遇到所有问题和难题。离开网络,我们的学习——特别是对显性知识的获取,变得异常艰难。
离开电脑、智能手机、平叛,学习和生活会变得很不方便,故而现在有学者提出“人机思维”的概念,也就是要掌握人与计算设备之间的关系,并处理好人与计算设备的关系。
学习编程有助于“孩子”了解计算机、网络空间和各种移动设备,更有效地合理地培养“孩子”的“人机思维”。
孩子成长的困境
“我们正在养育较焦虑的一代孩子”。事实上,大人们的焦虑源源不断地传递给孩子,大人们的功利思想潜移默化的根植到孩子的心理,孩子觉得要么成功,要么碌碌无为;孩子觉得无法满足那么多的要求和期望,无法从内心感知自己的生活。
自由和控制、玩和学的矛盾
孩子从自由的玩中学到被要求、被控制被动的学是在上、甚至是在幼儿园大班转变的,这样转变程度不同地伤害到孩子,不少孩子因此而失去了内在的学习动力。好玩、自由是人的天性,学习的目的是有效地合理地控制自由和玩耍。
童程童美口碑好!师资强!校区多!实力强!送孩子来学习将是您较成功的投资也是孩子通往美好未来的开端!欢迎广大家长朋友带领孩子来校试听。