一、课程简历：
能够阅读逻辑性强的文章，
理解一般语速新闻的逻辑结构。
全面综合表达日语能力，
达到日语N1级别考试要求。
二、适合人群：
三、学习目标：
1.正确使用日本思维方式和表达, 能够进行正常的交流。
2.阅读逻辑性较强的文章并概括大意, 无障碍书写日语文。
3.复习巩固日语各级别中重点语法, 灵活运用日语语法知识。
厦门报个日语培训班需要多少钱
0型。也叫平板型。表示只有拍低，其他各拍都高，无下降处。后续的助词也高。
かぜ
例：「風が（低高高）」
かぞく
① 型。也叫头高型。表示只有拍高，以下各拍都低。例：「家族が（高低低低）」
②型。尾高型?中高型。表示只有第二拍高，拍和第三拍以下各拍都低。后续的助词也低。 只有二个假名的词是尾高型。有三个假名以上的词是中高型。
やま やま
例：「山（低高）」「山が（低高低）」
③型。尾高型?中高型。表示第二拍，第三拍高，拍和第四拍以下各拍都低。后续的助词也低。只有三个假名的词是尾高型。有四个假名以上的词是中高型。
おとこ おとこ
例：「男（低高高）」「男が（低高高低）」
④型。尾高型?中高型。表示第二拍至第四拍高，拍和第五拍以下各拍都低。后续的助词也低。只有四个假名的词是尾高型。有五个假名以上的词是中高型。
おとうと おとうと
例：「弟（低高高高）」「弟が（低高高高低）」
以此类推。
日语的高音节不能分在两处。即一个单词（包括后续的助词在内）中只能有“高低低”、“低高低”、及“低高高”等声调配置形式，而不可能出现类似“高低高”、“低高低高”或“高低高低”等声调配置。无论多长的单词，其声调配置都必须符合这个规律。
另外，当两个单词组成一个合成词时，第二个单词的个假名常常用重读。例如：
東京（とうきょう ０）＋大学（だいがく ０）＝東京大学（とうきょうだいがく ⑤）
（3）如何发出正确的声调
我们将汉语的发音用日语声调符号标注一下。
你会发现汉语一个词相较日语有许多升降变化。如果日语同样的单词，则是以下情况。
所以日本人说汉语显得呆板，是因为对于他们来说，声调的多次升降变化是个难点，不容易把握。而中国人学习日语，同样要注意升降，把握住重音。
很多人可能一下子不能消化这么多的声调规则。也可以先把规则抛在一边，直接跟读记忆单词，在掌握了一定量的单词之后，回过头再来复习声调的规则，理解和记忆起来会方便许多。无论是教材录音或是日剧综艺动漫，多听多读，同时对照书本内容进行确认，是很重要的。
日语入门阶段，首要的就是熟练掌握教材上的知识。日语初级学者一般会选用三套经典教材是：《新版标准日本语 初级》（自学者一般选这本）、《新编日语》、《大家的日语》。大致的区别为：
《新标日》课文内容生动，采用情境型会话，注重实用性。更容易理解。适合自学日语的同学。
《新编日语》是大学日语专业使用的教材，语法体系完整，配有习题巩固知识点。自学有一定难度。
厦门欧风语言培训学校
