实景强化拓展课
针对每单元的学习内容樱花国际日语都会进行增加广度的拓展训练。拓展课是对整个级别的汇总学习。在拓展课中,我们会针对学员进行系统的听说读写译的训练。在整个教学过程中,我们摒弃传统的由语法到语言的学习,而是更科学的由语言上升到语法的学习。语言是一门工具,达到交流是较根本的作用。只有教师或者是学者,才有必要搞懂所有的语法规则。
在各种主题设置下,外教深入学生之中,让您扮演不同的角色,模拟不同的场景。充分提供口语交流的机会。同时配合中文助教,强化词汇和文法,讲解实用的学习技巧。让您既能开口,更能下笔。
12人以内的班级设置,可以让您在不同的场景设置下,模拟演练不同的角色。在外教的指导下接触真正现实中的纯正日语。同时外教会鼓励学员发表自己的见解和想法,不断演练口语,纠正发音、语感等。同时中文助教也会配合强化词汇和文法,讲解适合中国人的学习技巧和方法。
日语环境模拟
在接受樱花国际日语课程的同时,您还可以随时参与我们日语环境模拟,樱花国际日语为学员开设了 日语角,日语沙龙,日语社区 等活动内容。充分锻炼学员的口语能力,同时外教会在各个活动中,亲切的指导,引领学员,彻底颠覆现今市场上“哑巴日语”的状况。
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日语考试特点是什么?
1、 日语能力考试依靠助词或动词的粘连来表示句子中每个词的功能。因此,要学好日语,掌握助词和动词的使用是非常重要的。
2、 日语词汇分为实词和虚词。实词是表示一定语义概念的词类,可以单独作为句子成分使用,也可以作为句子成分的核心部分。虚词是不代表语义概念的词,不能单独作为句子成分使用,只能附加在实词上,发挥各种语法作用或增添某种意义。
3、 日语学习虽然日语动词、形容词、形容词和助动词都有词尾,但它们不像英语那样受性别、数量和格的影响。
4、 日语名词、数字和代词在性别、数字和大小写方面没有变化。日语 学习,日语j.test考试一个句子中名词的成分需要用助词来表示。
5、 日语的主语或主语一般在句首,谓语在句尾,其他成分在句中,即日语的一般语序是主语(—补语)—宾语(—谓语)。修饰语(包括相当于汉语定语、状语等的修饰语)在修饰语前面。
6、 大多数日语句子成分没有严格的顺序,可以灵活排列,而有些成分则可以省略。
7、 日语考试特点日语是一种非常复杂而重要的敬语。
8、 日语有不同的风格,主要有敬语风格和简体中文风格。敬语风格可细分为几种类型。由于性别、年龄、地域、职业、身份、社会地位和处境的不同,人们使用的特定语言也有不同程度的差异。
9、 日语的声调有高低两种。假名和假名之间的音调发生变化。每个假名代表一个节拍。
日语考试句型
1.あまり
(1)接续:あまり+の+名词(形容词词干+さ、动词ます形)+に
意义:由于程度过甚,因而带来了不理想的或意外的结果?
例:あまりの驚きに声も出なかった。(因为过于惊讶而发不出声。)
(2)接续:名词+の+あまり(に)
动词辞书形+あまり(に)
意义:与表示感情或状态的名词或动词一起使用,表示由于极端的、超常的程度而带来不好的结果。“由于太过于……”“由于太……”。
例:感動のあまり、ほとんど言葉を失っていた。(因为太过感动而说不出话。)
2.~以来
接续:名词/动词て形+以来
意义:表示“前面的事情发生以来”。
例:昨日は入社以来はじめての残業で、たいへん疲れた。(昨天是进公司后次加班,太累了。)
3.~以上
(1)接续:名词/动词简体形+以上
意义:表示超出某数量、基准、程度、预测等。
例:銀行から五百万円以上のお金を借りている。(从银行借了500多万日元。)
(2)以上+否定表达
接续:名词/动词简体形/これ/それ/あれ+以上+否定表达
意义:表示没有必要或没有达到超出该名词或动词所示的程度。“没有必要……;不能再……”。
例:できることはやりましたが、これ以上のことは無理です。(我已经做了我能做的了,不能再做更多了。)
(3)~以上(は)
接续:动词た形+以上(は)
意义:(作接续助词用)既然。
例:約束した以上は守らなければならない。(既然约好了就必须遵守约定。)
4.~うえ(で)
接续:名词+の/动词た形+うえ(で)
意义:表示先做前面的事情,然后再采取下一步行动。“……之后”。
例:みんなの意見を入れた上で計画を修正するしかなかった。(只能先听大家的意见之后再修改计划了。)
5.~うえ(に)
接续:名词+である/动词辞书形/イ形?ナ形容词词干+うえ(に)
意义:表示在前项的基础上发生了更好的或更坏的后项。 “加上……”“而且……”。
例:このジムは入会金が要らないうえに、わが家から近い。(这家健身房不需要入会金,而且离家很近。)
6.~から~にかけて
接续:名词+から~名词+にかけて(は、が、の、だ)
意义:接在表示时间、年代、场所意义的名词后面,表示从A到B(之间)的大致的范围内。“(大约)从……到……“。
例:桜が見られるのは、3月から5月にかけてです。(能看到樱花的时期是从3月到5月。)
7.~かのようだ
接续:名词/ナ形容词词干/+であるかのようだ
动词简体+かのようだ
意义:举出一个例子,表示实际上不是那样,可是感觉却好像真的是那么回事的意思。
例:自分の目で見たかのように言っている。(说的好像自己真见过一样)
8.?代わりに
(1)接续:动词/ナ形/イ形/名词ー名词修饰形+代わりに
意义:接名词时,表示代替某人去做某事。
接动词时,常常表示“回报,补偿,交换条件”等。
例:私が山田さんの代わりに明日の試合に参加する。(我替山田参加明天你的考试)
スーツケースを貸す代わりに、食事をごちそうしてもらった。(作为借行李箱的回报,他请我吃了饭。)
(2)接续:动词/ナ形/イ形/名词—名词修饰形+代わりに
意义:表示同一主体的相反两面,既有前项积极的一面。也有后项消极的一面,而且两者是相互关联的,往往是前项积极的方面引起了后项消极的方面。“虽然……但是……”。
例:兄はスポーツが得意な代わりに、勉強は苦手だ。(哥哥擅长运动,但是不擅长学习。)
9.~ことは~が
接续:ナ形容词+な+ことは~が
イ形容词/动词辞书形+ことは~が
各词类た形+ことは~が
意义:重复同一词语,表示承认前项,但是并不给予积极的评价。 “虽然……但是……”。
例:この辺りは静かなことは静かだが、買い物に不便だ。(这附近虽然安静,但是买东西不方便。)
10.~たびに
接续:名词+の+だびに
动词辞书形+たびに
意义: 每当……就会……。
例:木村さんは旅行に行くたびに、お土産を買ってきてくれる。(木村每次去旅行都会买特产回来。)