成长体系
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级别
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Level1
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Level2
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Level3
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Level4
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Level5
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Level6
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Level7
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名称
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Python趣味游戏编程
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Python智能场景编程
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WEB 网页编程
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WEB服务器编程
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人工智能算法编程
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AI手机基础编程
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Al手机编程
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编程知识
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Python语言基础
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Python语言人工智能初步
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JavaScript
HTML
CSS
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Python WEB
MySQL
数据库
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语音识别
图像识别
机器学习
深度学习
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Android
开发基础
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Android
平台开发
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科学知识
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融入数学、语文、英语、物理等知识
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思维能力
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编程思维、数学思维、抽象思维、逻辑思维、批判思维、工程思维、专注能力、表达能力、严谨习惯、解决问题能力、设计能力、创新能力
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内容介绍
Python 人工智能编程，是以时下流行编程语言 Python为主，依托19年科技素质教育经验，研发的一-套系统的少儿科技素质教育体系，培养孩子的编程思维和综合能力。
模式方法
六学指的是按照码上回顾、码上讲、群策群力、查缺补漏、亲自出码、一码当先六步进行教学。
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码上回顾
通过编程的方式让孩子回顾以往知识。编程过程中可以不断观察每个孩子的编程情况，及各个知识点的掌握程度。
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查缺补漏
根据群策群力环节的结果，针对大多数孩子存在的共性问题，再次进行强化说明。
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码上讲
这个环节中会有计算机英语、项目目标展示、知识点讲解及码到成功等环节来剖析主要内容。
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亲自出码
孩子完成编程知识总结，用于检验对知识点的掌握程度。对每个孩子的编程实现过程及结果进行一对一分析，并对孩子的知识漏洞再次进行弥补，确保孩子能完全掌握。
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群策群力
以小组的形式对给出的编程题目进行讨论或编程，锻炼语言表达、团队合作等能力。
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一码当先
把家长纳入学习编程过程中，对孩子的编程情况进行反馈，解决孩子自制力不强的情况，同时加强互动与交流。
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三看
家长通过报告、测评和项目展示来了解孩子对编程知识的吸收情况与效果。
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一战
指的是项目实战。较后以一个真实的项目来将知识进行综合运用，使孩子的编程思维完整落实。
成长收获
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理解智能化
打开孩子的眼界和思路,让孩子以未来科技的视角理解未来智能世界的变化,用编程的思维去分析内在的原理。
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创新创造
编程过程不是一成不变的，在方方面面都能让孩子独立思考，并且引导孩子创新创造，让小朋友在这个时代拥有竞争力。
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解决问题
代码需要不断的调试,程序会经常出现Bug,需求经常需要变更,孩子在解决问题的过程中不断的成长,没有什么比编程更能锻炼人解决问题的能力。
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严谨习惯
编程语言是较精密的语言。一个分号的缺失会导致程序完全不能运行，两条语句顺序的会使结果大相径庭。编程可以去除“马虎”的基因, 将严谨习惯植入内心。
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逻辑思维
编程是强度很大的脑力劳动。软件中的一切并非自然生成,完全出自人的大脑的抽象、设计和归纳。编程. 活动对于培养人的数学思维、逻辑思维、抽象思维有着莫十的了处
为什么家长都选童程童美
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品牌实力雄厚
19年科技素质教育经验
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成长体系完善
打造适合中国孩子的科技素质教育
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6层严选师资
严格教师录用标准
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三师趣味课堂
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为孩子答疑解惑
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线上线下都能学
线上覆盖
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西安莲湖区少儿编程线上课程那个好 童程童美西安少儿编程培训班欢迎您，童程童美目前在西安设有多家校区，方便家长就近选择！童程童美少儿编程将知识融入编程：以编程为载体，匹配孩子每个阶段的能力发展需求，对标各学段教学大纲所要求的教学目标，融入语数英、科学、自然等各知识，更适合中国孩子，一科投入，多超额回报。
少儿编程能培养孩子的创造力吗？编程是怎么培养孩子的创造力的？
1、创造力对孩子重要吗？你的孩子拥有创造力吗？
作为100位世界具创意的商业人物之一，米切尔·雷斯尼克曾说过一句话——“如果不掌握终生学习的能力，拥有创造性思维的能力，我们的孩子就会被未来淘汰。”
现在的孩子们，将来会遇到无数不能预测的事情。也许，未来会出现很多新的职业，而培养孩子创造性的思维，是家长需要提前做好的准备。李开复说过，人类将进入人工智能的伟大时代，人工智能在创造巨大价值的同时也会取代很多领域的工作岗位。
如何让你的孩子不被淘汰，更能参与有爆发成长的行业重要的就是编程和创意。所有的老师、教育家，都认同创造性思维对孩子一生的价值。无论各行各业，也都需要创造型人才。不仅仅是教育需要革新，职业、社会的发展也都需要革新，需要具备创造思维的人才来推动革新。
2、编程即创作、在某种程度上，编程是另一种形式的创作。
Scratch课程可以通过互动性和动态性的故事，来培养孩子们的创造力。包括了动画版的故事创作、电子卡片、动漫情节、虚拟世界，游戏重塑，知识运用等作品。
培养创造力的原则：项目（project）、热情（passion）、同伴（peers）、玩乐（play），可以简单地理解为——让孩子基于自身的热情（passion）在搭建游戏项目（project）的过程中积极地与同伴（peers）分享心得和成果、在玩耍（play）中学习和成长、这就是创造力产生的整个过程。
通过创作的多样性来帮助孩子创造孩子们喜爱的项目，同时也可以激励更多小朋友进行创造和分享。制作编程作品的多样性，比高端性、复杂性更能够衡量项目的成败。
在学习编程的后，我们的老师会让孩子学会反思这个重要步骤。你会发现，他们不仅仅能描述自己的创作思路，而且能够反思自己的创作经历。整个创造过程中，他们能够对于自己的创作记得很牢，并且希望它能够更好。
如果每个孩子都可以用玩游戏的态度创作：不断尝试、不惧冒险、不怕失败，那么创新意识也就产生了。值得注意的一点是，创新能力是需要被鼓励的，需要被同伴关注的。
这也可以教会孩子：思考并是一个人的冥思苦想，也可以产生于与小伙伴们的互动、交流、碰撞。对孩子来讲，编程不是一个人的修行，而是一群人的快乐。
3、创意编程与传统编程
计算机和互联网早已渗透我们生活的方方面面，并且在未来将会与现实有着更为紧密的结合。从社交聊天、吃喝玩乐、学习提升，无所不在，而这一切都离不开计算机和编程技术的发展。
当编程已经再不局限于IT界，未来，一切皆有可能。黄坚，有10年以上IT软件行业从业经验，在美国BJU教育体系接受教师培训、中国科技大学研究生毕业。
他说：“国外对于益智教育做得很好，保持孩子的好奇心和探索心，而往往到了五就有思维定势，想象力受到限制，为此学习编程就是一种培养好奇心的好方法。”
传统的编程教育以枯燥的语法为核心，理论性太强，缺乏兴趣吸引和实用性。而现在的创意编程，让孩子们更容易感兴趣，并且注重培养孩子在实践中掌握计算机思维的思考运用规律。
传统编程的目标是为孩子培养一项职业技能，主要目的是就业。而创意编程的目标，是让孩子建立思维方式、提升逻辑思考能力，让孩子在成长过程中更加全面、迅速地发展。
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