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为什么一定要在童程童美学习少儿编程
编程教育我们总能一步
2002年，我们开始为中国大学生提供职业编程教育
2015年，我们开始为中国青少儿提供趣味编程教育
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日本文部科学省日前公布，2020年将把编程引入的必修课。消息很快传到中国，并一度登上微博热搜，在少儿编程受到热捧的，这条新闻令中长更焦虑了……
先别着急，给孩子报班之前，不妨看看我们邻国对少儿编程到底持怎样的态度。日本将编程教育加入必修课，有其特定的时代和社会原因。
有人认为，随着IT与社会的联系越来越紧密，国际竞争不断激化，日本希望通过这次的教育改革来培养短缺的IT人才；
反对者则声称：无论是师资条件还是硬件水平，日本都尚未做好开展编程教育的准备，况且有些孩子连基本的电脑操作还不熟练，何谈编程？
编程教育
为啥非要从娃娃抓起？
究竟是什么原因让日本政府即使顶着如此大的舆论压力，也要毅然在课程中引入编程教育呢？
日本主流媒体分析，根本原因，是技术革命的步步紧逼。
随着第四次工业革命的到来，物联网和人工智能技术飞速发展，引发了产业形态的巨大变革。在日本，很多之前看来与IT完全没有关联的行业，也开始积极应用相关技术。
例如在回转寿司店中，店家在盘子上安装芯片，收集不同种类寿司消耗速度的数据资料，通过大数据分析，科学配比每天各种寿司的供应数量，减少浪费。在汽车行业，本田、丰田等日系车企也正在利用人工智能技术研发自动驾驶汽车。
面对各行各业对IT相关技术的巨大需求，日本IT人才却非常紧缺。
根据日本经济产业省调查结果显示，2020年日本IT人才缺口约为36.9万人，2030年将达到78.9万人。因此不难理解日本政府“编程教育从娃娃抓起”的巨大决心。
培养的不是“码农”
而是思考能力
那么，日本到底将要在中推行怎样的编程教育呢？
文部科学省将其定义为培养“编程思维”，即通过进行编程教育培养孩子们的思考能力。
在日本文部科学省公布的新版教学大纲中，将“编程思维”定义为：为了实现自己的意图，通过理性思考确定各个步骤的较优组合并逐步完善，从而逐渐接近较理想的结果。
因此，也可以将“编程思维”理解为一种“解决问题型思维”，是“理解问题——找出路径”的思维过程：不管面对多么复杂的问题都能分解成一个个小问题，找到问题的关键和问题之间存在的关联，从而想办法将问题逐一解决。
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