成长体系
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级别
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名称
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内容介绍
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Level 1
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SPIKE启蒙L1
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使用乐高SPIKE教育套装结合图形化编程,通过有趣的故事引导激发孩子的求知欲,掌握驱动机器人的方法与技巧,让孩子感受机器人编程的魅力。
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Level 2
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SPIKE启蒙L2
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使用乐高SPIKE教育套装配合图形化编程,将软件和硬件进行结合,充分发挥孩子的创造力和主动探究能力,并感受人机交互的奥妙,助力孩子成为编程小达人。
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Level 3
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SPIKE 基础
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机械结构的搭建,如机械手臂、动滑轮、齿轮传动等,结合生活案例制作有趣的机器人项目;基于Scratch的图形化编程基础模块,重点培养孩子的独立解决问题和空间建构的能力。
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Level 4
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SPIKE 进阶
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扩展新的机械结构,搭建的难度和自由度升级;图形化编程难度加大,使用的模块和语法增加;融入科创挑战活动项目,培养孩子的逻辑思维能力和实战经验。
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Level 5
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SPIKE 高阶
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案例更贴近实际生活问题,采用Python代码编程,包括变量、函数、数据类型及程序语法等相关知识,通过数据结构和算法的应用,得出解决问题的较优方法,进一步提升逻辑思维能力和项目整合能力。
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机器人编程的好处
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数字时代孩子必备的能力与素质
可培养孩子的逻辑思维能力、专注力、创造力等综合能力,可显著提高孩子的数字思维、信息的辨识与分析等能力可提升人机交互能力,激发孩子发明创新的思维能力等。
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编程已被多国纳入评测体系
已有24个将编程纳入基础教育体系2017年,教育部发布《义务教育课程标准》,将科技启蒙教育开展时间提前至,2019年, 教育部发布了《2019年教育信 息化和网络安全工作要点》,要求中学要逐步推广编程教育。
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人工智能是未来社会的发展趋势
数字时代已来临,中国孩童是被电子设备包围并成长起来的“数字原住民”理解人工智能的运行逻辑将越来越重要。
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编程融合多领域知识,孩子发展更全面
编程所涉及到的十分丰富,知识涵盖自然科学、社会生活、人文地理等多领域。
课程优势
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内容专业
遵循孩子的生理发育规律和特点,将丰富的机械结构知识和编程知识融入,编程知识更专业,结构设计更合理。
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体系完善
SPIKE每阶段的知识内容与设计,满足各阶段孩子的成长需求。
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软硬结合
硬件机器人搭建加软件编程的结合方式既能培养孩子的动手和空间建构能力,又能培养孩子的逻辑思维。
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PBL项目式培养
内容结合实际问题,每完成一次内容相当于解决一个实际问题,极大地锻炼孩子的团队协作、分析设计、解决问题等能力。
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机器人科创挑战活动-CBL挑战式培养
日常采取PBL项目式方法,阶段性采用CBL 挑战式培养方法,融入机器人科创挑战活动在编程的同时让孩子收获荣誉感和成就感。
为什么家长都选童程童美
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品牌实力雄厚
19年编程教学经验
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课程体系完善
打造适合中国孩子的编程课程
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6层严选师资
严格教师录用标准
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三师趣味课堂
三师教学模式,课堂互动感更高
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课后贴心服务
班主任陪伴式服务为孩子答疑解惑
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线上线下都能学
线上1对5直播线下230+校区就近学
合肥包河区少儿编程培训机构课程价格多少 哪家好
合肥包河区少儿编程培训机构课程价格多少 哪家好 ?童程童美是达内教育集团旗下青少儿教育品牌,形成了以创意启蒙课程、人工智能编程 、智能机器人编程、信息学奥赛编程等课程体系为核心,集外大型科技赛事、少儿资格认证考试、科技主题的外游学、冬夏令营、创客实验室搭建等为一体的少儿教育平台。
什么是STEAM、创客、编程教育呢?(人工智能教育在学习范畴内属于编程教育,此处不再详解)
他们学习重点各是什么?
STEAM教育的五个培养重点:
科学:即科学知识,自然知识,以及对物理化学等方面的运用
技术:对知识的理解,管理以及充分应用。
艺术:培养和提升审美能力,创造力和鉴赏能力。
数学:在多种环境下对于数学知识的理解,表达和运算能力。
工程:即对工程设计与开发过程理解。
创客教育的培养重点:
以更先进的数字化工具作为创客教育基础。
倾向于从发现问题到实践与解决的整个过程。
项目制学习方式,以实体作品为基础教学:传感器、开源硬件、3D打印、编程都是常见的创客教育工具和形式。
编程教育的培养重点:
用Scratch、python、等编程语言搭建可视化图形编程平台和代码编程学习平台等,通过多种方式的教学如游戏,动画等学习编程语言。
从以上可以清晰的看到,STEAM教育、创客教育、少儿编程教育三个的目的是不相同的,个人总结为:素养、能力、技能三者。
这些分别应该在哪个阶段学习?
根据个人以往实际经历过的一些教育项目实际案例来讲,STEAM教育在中国的落地场景是学龄前,编程教育落地的重点是,创客教育落地的重点是中学。
当下大部分幼儿园已经有STEAM的相应课程,以识物为主,通过一些手动操作的锻炼,提升幼儿大脑的开发,属于基础阶段。
孩子进入阶段后,在学好语文、数学、英语课以外,通过少儿编程的学习,让孩子对于当下手机等各项互联网产品的实现有一个简易的认识,并且通过一些图形化的学习,让孩子了解到实现机器运作所必须掌握的一些技能。
进入中学阶段后,孩子不再满足于那些简单化的认知技能,想要进一步的实现自己的一些奇思妙想,因此创客教育在此时比较重要。
同时,伴随着动手能力及各项硬件设备使用规范的增强,倾向于将知识进一步深入研究,将之前学习到的一些图像码转换为字符码,开始实现各项软硬结合的功能。
综合来对比,少儿编程是比较适合阶段来学习,这也是经过市场的考验,虽然说并非像成人 IT那样以字符来编码,但是的确是孩子认知编程,了解编程,给未来打坚实基础的**好时期。