成长体系
级别
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Level1
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Level2
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Level3
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Level4
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Level5
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Level6
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Level7
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名称
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Python趣味游戏编程
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Python智能场景编程
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WEB 网页编程
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WEB服务器编程
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人工智能算法编程
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AI手机基础编程
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Al手机编程
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编程知识
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Python语言基础
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Python语言人工智能初步
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JavaScript
HTML
CSS
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Python WEB
MySQL
数据库
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语音识别
图像识别
机器学习
深度学习
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Android
开发基础
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Android
平台开发
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科学知识
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融入数学、语文、英语、物理等知识
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思维能力
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编程思维、数学思维、抽象思维、逻辑思维、批判思维、工程思维、专注能力、表达能力、严谨习惯、
解决问题能力、设计能力、创新能力
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内容介绍
Python 人工智能编程,是以时下流行编程语言
Python为主,依托19年科技素质教育经验,研发
的一-套系统的少儿科技素质教育体系,培养孩子的
编程思维和综合能力。
模式方法
六学指的是按照码上回顾、码上
讲、群策群力、查缺补漏、亲自
出码、一码当先六步进行教
学。
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码上回顾
通过编程的方式让孩子回顾以往知识。编
程过程中可以不断观察每个孩子的编程情
况,及各个知识点的掌握程度。
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查缺补漏
根据群策群力环节的结果,针对大多数孩
子存在的共性问题,再次进行强化说明。
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码上讲
这个环节中会有计算机英语、项目目标展
示、知识点讲解及码到成功等环节来剖析
主要内容。
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亲自出码
孩子完成编程知识总结,用于检验对知识
点的掌握程度。对每个孩子的编程实现过
程及结果进行一对一分析,并对孩子的知
识漏洞再次进行弥补,确保孩子能完全掌
握。
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群策群力
以小组的形式对给出的编程题目进行讨
论或编程,锻炼语言表达、团队合作等
能力。
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一码当先
把家长纳入学习编程过程中,对孩子的编
程情况进行反馈,解决孩子自制力不强的
情况,同时加强互动与交流。
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三看
家长通过报告、测评和项目展示来了解孩子对编程
知识的吸收情况与效果。
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一战
指的是项目实战。较后以一个真实的项目来将知识
进行综合运用,使孩子的编程思维完整落实。
成长收获
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理解智能化
打开孩子的眼界和思路,让
孩子以未来科技的视角理解
未来智能世界的变化,用编
程的思维去分析内在的原
理。
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创新创造
编程过程不是一成不变的,
在方方面面都能让孩子独立
思考,并且引导孩子创新创
造,让小朋友在这个时代拥
有竞争力。
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解决问题
代码需要不断的调试,程序
会经常出现Bug,需求经常需
要变更,孩子在解决问题的
过程中不断的成长,没有什么
比编程更能锻炼人解决问题
的能力。
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严谨习惯
编程语言是较精密的语言。
一个分号的缺失会导致程序
完全不能运行,两条语句顺
序的会使结果大相径庭。编
程可以去除“马虎”的基因,
将严谨习惯植入内心。
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逻辑思维
编程是强度很大的脑力劳
动。软件中的一切并非
自然生成,完全出自人的大
脑的抽象、设计和归纳。编程.
活动对于培养人的数学思维、
逻辑思维、抽象思维有着莫
十的了处
为什么家长都选童程童美
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品牌实力雄厚
19年科技素质教育经验
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成长体系完善
打造适合中国孩子的科技素质教育
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6层严选师资
严格教师录用标准
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三师趣味课堂
互动感更高
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课后贴心服务
班主任陪伴式服务
为孩子答疑解惑
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线上线下都能学
线上覆盖
线下230+科技成长中心
佛山学习少儿编程的地点-电话-课程咨询
孩子学习编程,并不是让他们成为程序员,而是学会编程思维!“编程思维”就是“理解问题——找出路径”的思维过程,由以下四步构成:
1.了解:把一个复杂的大问题,拆解成可执行,好理解的小步骤,逐步攻克。
2.模式识别:识别模式,意味着新问题变成了老问题,识别的模式越多,解题的速度就越快。
3.算法:设计一步步的解决路径,解决整个问题。明确目标、理性专注,善于利用有限的资源。
4.抽象:聚焦关键信息,忽视无用细节。这是一个过滤过程,认知问题的本质,形成解决问题的构想。
孩子并不需要掌握电脑和英语,通过拖拽中文版积木的简单操作,利用一个个编程逻辑模块,就能实现机器人指令程序的制作。所以,让孩子学习少儿机器人编程并不需要掌握电脑和英语。
仔细来想,其实这个问题并不是在说要不要增加孩子的负担?而是在考虑,随着孩子慢慢长大,要不要学特长?该学什么特长?这似乎成了很多家长考虑的问题。
然而,这个过程中,很多家长都忽略了一点,我们鼓励甚至“逼迫”孩子参加特长班,并不是单纯为了培养孩子有特长,而是在孩子学习特长的过程中,培养孩子的耐力、意志力、原则意识和对事情保持专注的能力等。
而这些品质也会伴随孩子一生,这才是学习特长带给孩子的真正意义。让孩子选择学习机器人不只是因为这些,机器人教育及科技娱乐活动,将数学、科学、物理、人工智能、电子信息技术、工程技术等多种知识,融汇于充满乐趣、挑战和合作的动手过程中,
以机器人为载体,通过孩子的动手搭建,培养孩子的学习能力、创新能力、解决问题的能力、沟通能力和团队合作能力,提升科学素养。花这份钱并不是为了让孩子把机器人做得有多好,而是花钱帮他们养成受益一生的品质。
一部分家长可能觉得,现在孩子们的压力那么大,大量的课外补习已经压得孩子喘不过气来,学习编程不应该在中学,进入大学后想怎么学都行!
我们先看看具代表性的Scratch少儿编程在的数据,如上图,美国有超过44%的中学生学习少儿编程,也就是约有500万青少年在学编程。
孩子从4岁就已经开始接触编程逻辑思维,9岁左右就可以掌握一门专业的编程语言,各种夏令营或者编程科创活动也很频繁,整体都处在大众化到普及化的过程。而中国不到1%。
根据世界教育的观点,少儿机器人编程教育并非同步教育,而是结合科学、数学、工程学知识的创新,是符合未来时代需求的知识。孩子应该减少应试教育的补习,尽早接触少儿机器人编程。
有一些家长认为,孩子在中学阶段主要是,一切对没有帮助的事情都不要去做。
其实,让孩子学习机器人是家长们“功利”的投资了。
我国各大高校都有自主招生政策,主要面向科技创新型人才,其中以计算机编程为核心。如果你的孩子在学习机器人的过程产生了兴趣,在高中阶段开始参加信息学奥赛等竞赛。
只要获得省级竞赛一、二、三等奖就可以申请数十所985/211名校的自主招生,可以获得高考降30分录取资格,甚至清华、北大免试录取!
之前,被称为世界围棋人的韩国名将李世石九段和“阿尔法围棋”的人机大战刷爆了朋友圈,再度引发了编程人才短缺的讨论。人工智能技术人员是“少而精”的人群,相比于互联网传统的程序员,人工智能尤其是深度学习的人才严重供不应求。
学习机器人的孩子能够收获很多,包括:提升抽象逻辑思维能力与创造力;独立思考与解决问题的能力;提高大学自主招生的录取率;加深出国留学面试官的印象。
说了这么多,相信各位已经对机器人教育有了更深入地了解,希望家长们在消除对机器人的误解和偏见的同时,慢慢尝试让孩子接触和学习机器人,让我们的孩子拥有一个更好的未来!