课程2【积木课程】
班制：6-8人
课时：90分钟
开课时间： 随到所学
班型：周六日/晚上
课程2【积木课程】
激发创造力，培养动手能力
授课对象：4-6岁的儿童。
课程特色：
采用国际标准化的积木颗粒，还包含流马达、LED、 蜂鸣器、触碰开关、红外线传感器、声音传感器等众多电子元件。
学生能够通过套器材，组装成上百种不同功能的机器人。通过每节课介绍一种零部件、搭建一个机器人、学习一个科学知识点、认知一个程序的模式进行课堂教学。
学生在这个过程中，会由浅入深，由少到多的掌握机器人的相关知识和搭建方法，通过设计与组装机器人、编写对应的程序，培养孩子动手能力与创造力，激发学生对机器人的兴趣。
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那么，孩子学习编程到底可以学到什么呢？
孩子学编程，学习的是解决问题的思路。从编程，对于孩子大脑的开发，对于孩子分解思维、框架思维、抽象思维的提升，是全面且根本性的。当孩子遇到问题的时候会将问题分解拆分成几个小问题或小任务，再通过框架思维将他们重新组合与分析。在这些前提下孩子又能够运用抽象思维，触类旁通举一反三轻松的解决问题。这种由编程锻炼的解决问题的思路无论是运用在学习上还是将来面对生活上的重大难题与抉择都是一件有力的武器。
孩子学编程，学习的是错误习惯的改正。编程是一项需要做的十分严谨的事情，一个错误的字母甚至符号都会影响到整个程序的运行。许多小朋友写完作业从来不检查，因此没少被老师批评。小朋友们在scratch上面拼接好代码块之后，每次都会再检查一遍，因为只要代码块有一点不对，运行之后的效果就会达不到想要的效果。
孩子学习编程，学习的是各个的知识。学编程的过程中不只是在教孩子怎么样去使用scratch等编程语言，更是融入了数学、英语、物理、机械等各个领域的知识点。要做好一个编程作品，需要的不仅仅是知道这些代码块的含义和用法，与其说是在学习编程，不如说在用编程的方式去发现更大的世界。信息学本质上是用计算机解决数学问题，因此在建模阶段，需要孩子根据题意，找到逻辑关系，或利用数学知识（如基础数论、组合数学、计算几何等）去构建数学模型，这就有效训练了孩子的数学思维与解题能力。目前绝大多数编程语言都使用英文，很多信息学题目也是用英文描述，一些参加信息学竞赛的孩子还会经常参加等国际比赛或参加国际编程夏令营，因此在审题、编码阶段，可以帮助孩子提升英文理解与表达能力。
孩子学习编程，学习的是人文科学与自然常识。现在的孩子们大多生活在城市之中，对大自然的接触与了解甚少。一些小朋友更是提出了“水稻是否长在树上”的问题令我们深思。少儿编程不同于程序员工作的内容，少儿编程通过游戏化学习的方式，通过更通俗易懂更有趣味性的教学方法让孩子们更加快乐的学习。少儿编程将人文科学与自然常识融入到编程课的学习中让孩子潜移默化的了解到编程课以外更多的知识点，很大程度上弥补了孩子在这方面知识上的缺失。
学习编程，不是为了让孩子未来能够成为一名的程序员，而是希望在将来人工智能的时代他多具备一项适应未来社会的技能，并在学习的过程中，训练他的思维、养成良好的习惯学到知识。当然，将来他真能在编程这条路上走出一片天地，也未尝不可，只要他自己喜欢。
随着社会的发展与进步，我们今天看到的许多职业会因为科技的进步而渐渐消失。但同时会有更多新兴的职业产生，而他们中的大部分可能都需要具备编程能力。编玩边学教育科技有限公司以“用AI与编程，为下一代赋能”为办学宗旨宗旨，以哈克尼斯小班教学作为教学模式，鼓励孩子边玩边学提高学习兴趣。五年来编玩边学为超过130万的孩子，用编程的方式，让他们发现了更大的世界！
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