成长体系
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级别
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Level1
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Level2
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Level3
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Level4
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Level5
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Level6
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Level7
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名称
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Python趣味游戏编程
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Python智能场景编程
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WEB 网页编程
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WEB服务器编程
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人工智能算法编程
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AI手机基础编程
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Al手机编程
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编程知识
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Python语言基础
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Python语言人工智能初步
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JavaScript
HTML
CSS
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Python WEB
MySQL
数据库
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语音识别
图像识别
机器学习
深度学习
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Android
开发基础
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Android
平台开发
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科学知识
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融入数学、语文、英语、物理等知识
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思维能力
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编程思维、数学思维、抽象思维、逻辑思维、批判思维、工程思维、专注能力、表达能力、严谨习惯、解决问题能力、设计能力、创新能力
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内容介绍
Python 人工智能编程，是以时下流行编程语言 Python为主，依托19年科技素质教育经验，研发的一-套系统的少儿科技素质教育体系，培养孩子的编程思维和综合能力。
模式方法
六学指的是按照码上回顾、码上讲、群策群力、查缺补漏、亲自出码、一码当先六步进行教学。
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码上回顾
通过编程的方式让孩子回顾以往知识。编程过程中可以不断观察每个孩子的编程情况，及各个知识点的掌握程度。
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查缺补漏
根据群策群力环节的结果，针对大多数孩子存在的共性问题，再次进行强化说明。
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码上讲
这个环节中会有计算机英语、项目目标展示、知识点讲解及码到成功等环节来剖析主要内容。
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亲自出码
孩子完成编程知识总结，用于检验对知识点的掌握程度。对每个孩子的编程实现过程及结果进行一对一分析，并对孩子的知识漏洞再次进行弥补，确保孩子能完全掌握。
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群策群力
以小组的形式对给出的编程题目进行讨论或编程，锻炼语言表达、团队合作等能力。
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一码当先
把家长纳入学习编程过程中，对孩子的编程情况进行反馈，解决孩子自制力不强的情况，同时加强互动与交流。
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三看
家长通过报告、测评和项目展示来了解孩子对编程知识的吸收情况与效果。
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一战
指的是项目实战。较后以一个真实的项目来将知识进行综合运用，使孩子的编程思维完整落实。
成长收获
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理解智能化
打开孩子的眼界和思路,让孩子以未来科技的视角理解未来智能世界的变化,用编程的思维去分析内在的原理。
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创新创造
编程过程不是一成不变的，在方方面面都能让孩子独立思考，并且引导孩子创新创造，让小朋友在这个时代拥有竞争力。
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解决问题
代码需要不断的调试,程序会经常出现Bug,需求经常需要变更,孩子在解决问题的过程中不断的成长,没有什么比编程更能锻炼人解决问题的能力。
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严谨习惯
编程语言是较精密的语言。一个分号的缺失会导致程序完全不能运行，两条语句顺序的会使结果大相径庭。编程可以去除“马虎”的基因, 将严谨习惯植入内心。
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逻辑思维
编程是强度很大的脑力劳动。软件中的一切并非自然生成,完全出自人的大脑的抽象、设计和归纳。编程. 活动对于培养人的数学思维、逻辑思维、抽象思维有着莫十的了处
济南比较靠谱的少儿编程培训机构
济南比较靠谱的少儿编程培训机构-童程童美实行“严选拔、强实力、常培训”的教师管理标准，拥有多名专业教研人员，懂技术更懂教育，打造出科学、系统、完善的课程体系。课程内容符合中国儿童成长特点，全方位增加学习效果。多名讲师，每月“专业心理学教育学”等交叉知识培训，坚持高品质素质教育，所有机器人科目的老师持证上岗，拥有编程讲师证书、启蒙创新讲师（FIT）、WRO竞赛裁判员证书等。
学习scratch的好处
促进孩子的学习主动性
在Scratch的网络社区上，孩子们也可以展示自己的作品，欣赏来自世界各地孩子们的精彩作品，与来自世界各地的孩子一起完成一个项目。
社区学习环境可以为儿童提供一个竞争和合作的学习氛围，有利于激发儿童的学习动机，这样孩子们在Scratch中会更有动力去学习。
Scratch的网站上有在线的Scratch博物馆，交互式地图，以及上传世界各地儿童作品的功能。孩子们可以互相鼓励，做出更多的作品，Scratch甚至允许国际合作，来自不同的孩子一起设计一个项目。
培养孩子广泛的兴趣
Scratch和各个领域的知识都具有很强的共生性。在Scratch课堂上，孩子们不仅会学习如何写程序，还会学习科学、技术、工程、艺术、数学和很多其他领域，接触这些知识可以拓宽孩子的知识面，培养广泛的兴趣。
例如，在制作一个电子琴时，就是要用Scratch编写一个能够演奏音乐的电子琴，学生可以用他们自己的程序随着乐谱演奏美妙的音乐。在这个过程中，孩子不仅更加熟悉了如何用Scratch编写程序，而且在演奏自己编写的程序的过程中，也体会到了音乐的美，培养了孩子对音乐的兴趣。
让孩子快乐学习
在Scratch学习的过程中，孩子们可以在老师的提示和帮助下设计小游戏。在设计了这些有趣和生动的游戏后，孩子们可以用这些游戏玩得很开心。在这个过程中，孩子们可以体会到自己的学习和创作所带来的快乐，认识到学习是一件让他们感到快乐的事情。
例如，在一个迷宫游戏中，学生较终可以设计一个由键盘控制角色的迷宫游戏。设计完成后，孩子们可以使用键盘来操纵游戏中的人物，使人物从起点到达终点。这不仅能加深孩子对所设计的程序的理解，而且能使孩子在快乐中学习。
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