成长体系
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级别
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Level1
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Level2
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Level3
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名称
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Scratch Jr情景故事编程
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Scratch游戏动画编程
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Scratch智能应用编程
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编程知识
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编程模块事件触发、运动、外观、声音、控制、结束顺序执行、并发执行、广播机制、有限与无限循环
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核心模块基本结构顺序、分支、循环人机交互、消息机制、变量、列表、克隆、函数
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人工智能模块语音识别、人脸识别、文字识别、人体识别、机器学习、动作侦测等;冒泡排序、选择排序、递归算法等算法代码编程衔接
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科学知识
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融入数学、语文、英语、物理等知识
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百科知识
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结合儿童智力发育敏感期，融入自然科学、语言、美术、社会生活、音乐、数学领域的百科知识
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思维能力
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编程思维、数学思维、专注能力、表达能力
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抽象思维、逻辑思维、严谨习惯、解决问题能力
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批判思维、工程思维、设计能力、创新能力
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内容介绍
Scratch 是由MIT (麻省理工学院)开发的一-套开源的，为儿童准备的编程环境。它不需要编写任何编码，只需要使用鼠标拖拽事先为你准备好的各种功能的编程积木块，就可以编出好玩的游戏和动画效果。就像孩子玩积木一样简单有趣。
内容特色
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内容设计逻辑清晰，在玩的过程中进行创作，并逐步增强孩子的计算思维。
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使用软件与硬件结合方式，帮助孩子理解编程中的抽象概念，让知识内容简单易吸收。
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完善的成长体系，科学合理的内容编排和系统规划，与后续的代码无缝衔接。
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游戏、动画、智能家居，让孩子体验思考的乐趣，收获成功的喜悦。
课程优势
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Al的时代需求
随着人工智能时代的发展，编程将是一项基础技能
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培养耐心与专注力
趣味化编程和严谨的编程语言培养孩子细心和专注力
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培养解决问题能力
让孩子在探索问题过程中增强解决问题的能力
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锻炼团队协作能力
在组队完成作品的过程中，提升孩子团队协作能力
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增加孩子竞争力
编程正逐步加入到基础教育中，了解编程,增强竞争力
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培养逻辑思维与创造力
在思考分析问题和完成编程的过程中培养编程思维
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2019新浪五星
STEAM教育机构
常见问题
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Q 达到什么样的水平，能自己设计游戏吗?
A 可以自己设计小游戏。认真听讲,及时巩固学到的编程知识,自设计小游戏是没有问题的。
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Q 这个不是真正的编程吧，跟代码编程有什么区别?
A 这个也是一款编程语 言。Scratch编程语言是一款图形化的编程语言, 操作简单,容易理解。但Scratch编程涉及到的编程思想和代码编程是一样的, 例如变量、逻辑运算、循环等,有助于孩子对代码编程抽象思维的理解,增加孩子的自信心。
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教小孩子学编程要点
展示案例以激发孩子创意
在想象阶段，较重要的是要有创意，也就是西摩尔·帕普特所说的强大的创意(Powerful Idea)，这是项目的开始。创意不是凭空而来，往往需要一定的思维意识的积累。
当孩子在学习Scratch的时候，你可以从教师课程中的视频案例、Scratch网站或社区，或者相关的培训机构的微信公众号中，寻找一些好的项目和案例。通过将这些项目和案例展示给孩子，激发孩子的兴趣和创意。
鼓励孩子们去“瞎捣鼓”
帮孩子们找到好的点子，好的方法就是鼓励他们大胆地“瞎捣鼓”。创意不仅是从想象中得来的，很多时候，是动手的过程激发孩子产生了灵感。修修补补，摆摆弄弄的过程，表面看上去比较混乱，实际上则需要不断地对所发生的事情做出反应和调整，不断地重新评估目标，甚至要地迭代和构建原型。这就像是孩子玩乐高积木的过程。
乐高积木是特别为孩子发明设计的，为孩子们提供了新的想象、创造和分享的空间。孩子们使用乐高积木搭建房屋、塔楼、城堡、宇宙非常以及各种动物和汽车，尤其是当他们自由发挥创意，动手摆弄或修补调整的时候，他们往往会产生很多新奇的想法。
Scratch也特意地设计为鼓励捣鼓、摆弄和修补的风格，其图形化的积木块就像乐高积木一样，很容易拼接到一起，也很容易拆开。要想尝试一段Scratch代码，只需要单击它，它就会立即执行，根本不需要等待代码编译，这特别方便“瞎捣鼓”。
为孩子们提供多样化的原材料
给孩子提供各种各样的材料，让孩子涂鸦、搭建和动手实践。充足的、多种多样的原材料，才有可能激发“瞎捣鼓”的兴趣，进而产生创意和灵感。Scratch网站本身已经提供了充足的背景库、角色库、造型库和声音库。但这些可能还不够，你应该为孩子提供尽可能多样化的、范围更广的素材，从而扩展他们的创造范围。材料越多样化，孩子做出创造性项目的机会就越大。
赞赏各种类型的创造
不同的孩子有不同的兴趣，有的喜欢用乐高积木搭建房子和城堡，有的喜欢用Scratch制作游戏和动画，有的喜欢用Scratch来编写故事情节，所有的这些都是创造。
要学会赞赏各种类型的创造，从每一种创造中，我们都可以看到孩子的创意和创造力。赞赏能够更好地鼓励孩子去尝试用各种工具、素材来创作，进而找到他自己较感兴趣的工具和方向。这种过程越深入，创造力的发挥就越神奇而有效。
过程远比结果更重要
当孩子创作作品的过程中，较重要的是孩子在这个过程中的思考，而不是较终的结果。好的学习经历，往往是孩子热情地投入到项目，积极参与创造的时候发生的。家长要主动问孩子，灵感是从何而来的，鼓励他们分享经验和策略。鼓励他们尝试，即使失败，也要给予表扬。和孩子积极讨论接下来打算做什么，为什么这么做?怎样做可能会更好?
给予孩子足够的时间完成项目
当孩子投入到创造性的项目的时候，家长需要给予大量的时间。如果孩子按照我们期望的那样，不断地对项目修修补补、实验并探索新的想法，可能每次数十分钟是不够的。那种每周数十分钟的学习方式，反而会破坏他们关于项目的思路。不要让他们在规定的时间内完成项目。要放手给他们安排足够的时间，让他们有大块的时间投入其中。要坚信，这种时间投入带来的学习效果是惊人的!
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