针对每单元的学习内容樱花国际日语都会进行增加广度的拓展训练。拓展课是对整个级别的汇总学习。在拓展课中，我们会针对学员进行系统的听说读写译的训练。在整个教学过程中，我们摒弃传统的由语法到语言的学习，而是更科学的由语言上升到语法的学习。语言是一门工具，达到交流是较根本的作用。只有教师或者是学者，才有必要搞懂所有的语法规则。

在各种主题设置下，外教深入学生之中，让您扮演不同的角色，模拟不同的场景。充分提供口语交流的机会。同时配合中文助教，强化词汇和文法，讲解实用的学习技巧。让您既能开口，更能下笔。
12人以内的班级设置，可以让您在不同的场景设置下，模拟演练不同的角色。在外教的指导下接触真正现实中的纯正日语。同时外教会鼓励学员发表自己的见解和想法，不断演练口语，纠正发音、语感等。同时中文助教也会配合强化词汇和文法，讲解适合中国人的学习技巧和方法。

日语环境模拟
在接受樱花国际日语课程的同时，您还可以随时参与我们日语环境模拟，樱花国际日语为学员开设了 日语角，日语沙龙，日语社区 等活动内容。充分锻炼学员的口语能力，同时外教会在各个活动中，亲切的指导，引领学员，彻底颠覆现今市场上“哑巴日语”的状况。

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日语基础差入门阶段有何学习误区？
很多人人学习日语纯属三分钟热情，尤其是在日语基础差入门阶段就步入了误区，导致后来就不想学习日语了，那日语基础差入门阶段有何学习误区？严重吗？以下就让广州新世界日语培训小编告诉你，日语基础差入门阶段有何学习误区？然后再判断严重不。
1、日语基础差入门阶段时单词只背基本的个意思。
日语中很多单词意义比较的多，很多同学只背表层的一个意思，这是不行的。如“甘(あま)い”，大部人学日语的人都知道它的意思是甜的，但是除此之外还有甜蜜的;宽松、好说话;天真的等意思。在日语基础差入门阶段，同学往往顾不及那么多，只觉得背下来一个意思就已经会了这个日语单词，这样的做法只会给今后的学习埋下隐患。
2、日语基础差入门阶段一味的死背单词，忽视听说基础。
很多从零开始学日语的学生抱怨说：自己单词都背下来了，但是在老师听写的时候或者在听力中根本就不知所云。其实，那是因为很多学生平时只是默默地背单词，不断地反复的记忆中日文的对照含义，往往忽略了耳朵能够捕捉信息的能力。尤其在日语基础差入门阶段，大脑对日语还是比较陌生的状态，就更需要在背单词的时候要多去听，跟着课本上的录音不断地读。
3、日语基础差入门阶段学习中忽视学汉字，用时方知难。
日语当中有中国汉字，这是人人皆知的。正因为我们都懂得汉字的意思，所以日语基础差入门阶段的同学很容易忽视汉字的学习。但是，日语当中的汉字分为音读和训读，若在日语基础差入门阶段不用心学习，这也必将给今后日语学习带来难以想象的困难。
日语宇母的读音还有浊音、半浊音、促音和拗音。
浊音只有か、さ、た、は这四行字母。只要把原来的四个声母“k, s, t, h，换成"g, z, d. b"，再与五个元音“あ、い、う、え、お”拼音，就很容易读出浊音。例如，か、き、く、けに的独音是aga: (嘎)、gi:(格·衣)、gu:(姑)、ge(给)、g3:(沟)”，等等。浊音的表示方法是在字母的右上角加两点。
同一个字母，是清音还是浊音，构成的词汇，其意义是很不相同的，例如:
と/和 ど/度
どうし/同志 どうじ/同時
半浊音只有は行的字母。同样，只要把原来的声母h换成p，“りよ、ひ、ふ、へ、ほ”就读成半浊音”Pa: (fit), Pi:(披)、Pu:(翻)、Pe(配)、Pa:(泡)”。半浊音的表
示方法是在字母的右上兔加一个小圆圈。
同一个字母，是否半浊音，词义也不一样，例如:
ひだり/左边 びたり/紫緊地
拗音表示方法是把や、ゆ、よ小写在某个字母的右下角。是否拗音，词义也不相同，例如:
ひやく/飞跃 ひゃく/一百
日语单词是一个字母一个音节，读时不播要再将字母拼音，例如，
あかい/红的
もうたくとうしそう ほんぎい/思想万岁
日语里的当用汉字，与中国的汉字比较，按形、音、义来区分，有三种情况.
字同、义同、音似:温度(おんど)-音读汉字
字同、义同、音异:科学(かがく)-训读汉字
字、义、音都异.戻し(もどし/返回)-日制汉字
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