1－4人的全外教小班
1－4人的全外教小班让您深入接触日语的精髓。在外教的亲切授课中，得到更多的延伸知识，在和外教的交流和沟通之中，充分的进行日语会话。
彻底抛弃原先大课堂满堂灌的固有模式，4人以下的小班让你和外教充分的交流，针对你个人的级别和能力制定属于你的教案。同时能够巩固多媒体基础课中你接触到的知识。外教也会尽力回答你所遇到的任何有关日本语的问题，进行习题演练，基础知识巩固，口语会话课等内容。
樱花国际日语的授课教学方式并不拘泥于【直接法direct method】（仅用日语授课）和【间接法】（用适量的中文授课），而是把让学员能够更多地“发言（说日语，使用日语）”这点放在心上，来进行授课。在每单元小班课上，根据学员对语言掌握的程度进行对话辅导和错误纠正。
因此教师与学员之间课堂上是分配均匀的互动性地提问和回答，使学生加强对背景的理解，提高学生的语感等。下课前，教师会从“语法”、“词汇”、“发音”、“听力”各个角度来评价学生的学习情况。在合格的情况下学生才可以去学习下一个单元。不合格的情况下则需重新学习本单元。
为什么选择樱花国际日语——优势
1、经验丰富及具有资格认证的外教
结合日本语言教育的精华，凝聚了具有丰富教学经验的日本语言教授。
2、东京学习和文化体验
当您在樱花国际日语学习到一定的语言基础后，我们将安排您前往梦想之地----日本东京，在樱花的日本东京分校，体验东京生活，学习更纯正的日语。
3、量身定制课程
樱花国际有12个不同的日语级别，根据学员日语基础，我们为学员量身定制课程，每一名学员都可以自己掌握学习进度，确保稳定的进度和持续的动力。
5、日语活动地带
日语活动地带每周都有不同的主题活动，由一位日教或日本企业人员主持，在中心内或户外举行,致力于营造轻松休闲的日语环境。您都可以轻松交友，结识新朋友。
6、日式小班教学
1－4人的全外教小班让您深入接触日语的精髓。在外教的亲切授课中，得到更多的延伸知识，在和外教的交流和沟通之中，充分的进行日语会话。
实力强的日语培训机构有哪几家
在日语初级入门的过程中，日语词汇是多种多样的，有经常变换形式的动词，繁杂陌生的敬语等等，其中接头词和后缀词也一直困扰着大家，那么日语后缀词怎么用呢?下面，小编给大家整理了出来，大家可以作为学习的参考。
～さ
接在形容词或形容动词词干后，表示程度
深さ、高さ、重さ、嬉しさ
～み
接在形容词或形容动词词干、动词连用形后，表示感觉或状态
深み、重み、甘み
～け
接在形容词词干或动词连用形后，表示感觉
眠気、飾り気、寒気、吐き気
～げ
接在形容词词干后，表示感觉。也可以接在名词后
にくげ、危なげ、惜しげ、かわゆげ、大人げ
～性
接在形容动词或サ变动词词干后，表示性质
可能性、積極性、安定性、危険性、生産性
～目
接在动词连用形后，表示场所，时候，效用等
結び目(物価の)上がり目、効き目
～かた
接在动词连用形后，表示方法、手段
やり方、仕方、見方、読み方
～よう
接在动词连用形后，表示方式、方法
たとえよう、しよう、直しよう、話しよう
～済み
接在动词连用形或サ变动词词干后，表示已完的意思
払い済み、試験済み
～げ
接在形容词或形容动词词干、状态性动词连用形后，表示某种形态、样子
嬉しげ、愉快げ、心地よげ、言いたげ、心ありげ強気、弱気
～やか
接在状态性非自立词基后，表示感觉到的状态
にぎやか、すこやか、さわやか、ゆるやか、まめやか
～らか
接在状态性非自立词基后，表示感觉到的状态
たからか、やわらか、ほがらか、ほこらか、きよらか
～がち
接在名词、动词连用形后，表示某种常有的现象
振りがち、ありがち、病気がち、雨天がち、極端がち
～的
接在名词等后面，表示性质、内容、状态等
経済的、悲劇的、合法的、教育的、具体的
～らしい
接在名词后，表示有相应的气质、风度、状态等
男らしい、子供らしい、芸術家らしい、学校らしい
～っぽい
接在名词或动词连用形后，表示某种倾向或程度
子供っぽい、茶色っぽい、忘れっぽい、怒りっぽい
～がましい
接在名词或动词连用形后，表示近似、类似
他人がましい、指図がましい、押し付けがましい
～たい
主要接在形容词词干后，表示对某种状态的感觉
眠たい、煙たい
～っこい
主要接在名词后，表示过浓，过多的状态
脂っこい、やにっこい、まだるっこい、粘っこい
～しい
接在名词、动词未然形、叠语词后面，表示“…的样子”或强调某种状态
大人しい、望ましい、頼もしい、好ましい、疑わしい、毒々しい、ばかばかしい、苦苦しい、晴れ晴れしい
～くさい
樱花国际日语培训学校
