多媒体技术融汇知识点
本软件运用目前先进的网络多媒体教学技术。把学习日语单词，语法，课文，对话，听力，日本文化介绍等大量知识通过视频，照片，图片，动画，音乐等全方面多媒体新教学模式为每一个学员提供优质的动画教学，录音复读，单元练习，单元考试等全新教学体验，使学员在愉快的方式中轻松的掌握日语这门语言。
动画故事激发学习兴趣
本软件系统通过原创动画故事来引入一系列的教学内容,故事描写了电子生命体“樱”SAKURA为了融入人类社会，而努力的学习人类语言（日语），在生活中学到了与人们交流所需要的用语知识， SAKURA原为某虚拟偶像研究机关设计的虚拟生命体（数码精灵），研究者为了测试SAKURA的各方面能力，把她投入在人类社会中，并派“柏”以弟弟的身份做监视。
在生活中认识了年轻白领“中村達雄”，彼此之间有了好感，但是SAKURA无法以虚拟偶像的身份来接受这份情感．所以SAKURA变化出不同职业身份人出现在中村達雄的所到之处，在更多的和人们的接触中， SAKURA逐渐融入了日本人类社会。
循序渐进的系统课程
在初级至中级到的12各级别的学习中，学员可以从浅至深的学习，用于居家场合的家庭日语会话，内容涉及自我介绍，家庭成员称呼，便利店购物，饮食起居；用于学习场合的校园日语会话，内容涉及到学习情景，考试情景，毕业情景。还包括用于情感交流的交友日语会话，内容涉及到抒情，娱乐，游园，约会，商场购物，观看电影等情景；以及用于工作场合的商务日语会话，内容涉及到办公会议，外出公差，社交宴会等情景。
教学优势
增加成功的学习效果
☆ 便捷
每日0元试听课, 随时随地学习, 繁忙人士;
完善的学习进度管理
我们认为学习一门新的语言需要坚持不懈的努力。我们的学习进度管理系统将帮助你度过每一次难关:
私人学习顾问：你的私人学习顾问会伴随你度过学习过程的每一个阶段，帮助你解答问题，指导你保持正常的学习进度。
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日语口语和书面语的区别
首先来了解一下日语书面语和口语的特点
日语书面语的特点：①使用书面语的句子一般较长，较多地使用生涩的词语;②大多数句子构造要遵从一定的规则，基本没有省略;③郑重的表达方式较多;④文体的种类有汉文体(漢文体)、和文体 (和文体)、文语体(文語体)、论文体(論文体)等;⑤根据文章体裁的不同，使用的文体也不同，比如在论文中要使用「である」体;⑥书面语的发出者是单方面的，故而必须明确地表明想要表达的事情;⑦读者可以反复阅读。
日语口语的特点：①句子的长度较短，大多使用较容易理解的词语;②大量使用敬语、感叹词、终助词、疑问词等;③倒置、中断、语序打乱的情况经常出现;④会出现男性用语、女性用语的区别和方言;⑤省略主语是听话者或者说话者都了解的事物;除了对方是特别亲近的人之外，都必须用「です?ます」体;⑦与书面语相比较，结句时有「の(ん)だ」「の(ん)である」「の(ん)です」「の(ん)であり」等多种表达方式，特别是在强调句中。
接下来未名天日语学校老师通过具体的例子理解一下。比如：如果是被朋友问起「元気がないね。どうしたの?」的时候作为口头上的回答(1)-(4)中较自然的是哪一句呢?
(1)きのうのテストでいっぱい間連えちゃったんだ。
(2)きのうのテストでたくさん間違えてしまったのです。
(3)きのうのテストでたくさん問逭えてしまったのだ。
(4)昨日の試験で数多くの間連いをしてしまったのである。/昨天的考试弄错了很多地方。
我们分别来看一下，如果是和朋友这样的亲密关系的人说的话 (1)是适合的。因为在句子的结尾处有「んだ(のだ)J「ちゃった(てしまった)」这样的表达，使(1)句成为了浅显易懂的口语。对于(2)句来说并没有将「てしまう」变为「ちゃった」,并且使用了「のです」这样的结尾形式,所以与(1)比较起来又有了些庄重的感觉。(3)和(4)中的「のだ/のである」这样的句末表现，在口语中是基本不用的，是书面语。特别是在(4)中，出现了「昨日/数多く」这样在日常会话中几乎不使用的词，与(3)相比成为了更为生硬的书面语。
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