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课程特色：白班，晚班，周末班；学习时间灵活，可随到随学；滚动式开课。
适合学员：基础薄弱 、在校学生、备考、想从事会计专业又不知道从何下手、闲暇时间比较多的学员
授课形式：双师教学+ OTO智能教学平台
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课程特色：讲师视频课、OTO互动式教学、课后讲师答疑、作业辅导，系统全面的学习。
适合学员：基础薄弱、在校学生、备考、在职学员、全职宝妈、不能到校区学习的学员
授课形式：老师视频课+ OTO智能教学平台+面授答疑
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课程特色：考点预测，培训，讲练结合，模拟测评，知识体系诊断，针对漏洞专项训练，系统全面的学习 。
适合学员：备考冲刺阶段学员，准备考注册会计师证，又没有太多的自信，又没有太多时间的学员
授课形式：校区面授 + 专题视频课 + OTO智能教学平台
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课程特色：分阶段讲解，知识点全面，重难点专项攻破，讲练结合，全 程巩固重点解决考试实战的问题。
适合学员：有一定基础的学员，专业是会计专业，基础不是太牢固，想系统全面的巩固下的学员
授课形式：校区面授 + 专题视频课 + OTO智能教学平台
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阶段式分层教学，专业规划师量身打造学习计划
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导入阶段
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基础知识讲解
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财务人员在账务处理的过程中，经常会遇到账实不符的情况，这个时候必须要采取一定的措施在账面上来反映实际情况，那么该怎样处理呢?怎样才能使得账实相符呢?对此，现总结出了几点建议，希望可以帮助到大家
财务人员在账务处理的过程中，经常会遇到账实不符的情况，这个时候必须要采取一定的措施在账面上来反映实际情况，那么该怎样处理呢?怎样才能使得账实相符呢?对此，现总结出了几点建议，希望可以帮助到大家。
1、银行存款日记账账面余额与银行对账单的余额不相符通过与开户银行转来的对账单进行核对，来查明银行存款的实有数额。
如果银行存款日记账与开户银行转来的对账单不一致则可能是：一是双方或一方记账有错误;二是存在未达账项。对于未达账项，应通过编制银行存款余额调节表进行调整。
2、有关债权债务明细账账面余额与对方单位的账面记录不相符，一般采用发函询证的方法进行核对。
在增加往来账户记录完整正确的基础上，编制往来款项对账单，寄往各有关往来单位。对方单位核对后退回，盖章表示核对相符;如果不相符，须对方单位说明情况。据此编制往来款项清查表，注明核对相符与不相符的款项，对不相符的款项按有争议、未达账项、无法收回等情况归类合并，针对具体情况及时采取措施予以解决。
3、各项财产物资明细账余额与财产物资的实有数额不相符。
对各项财产物资的盘点结果，应逐一填制盘存单，并同账面余额记录核对，确认盘盈盘亏数，填制实存与账存的对比表，作为调整账面记录的原始凭证。
4、现金日记账面余额与库存现金数额不相符应该采用实地盘点的方法来确定库存现金的实存数，然后再与现金日记账的账面余额核对，以查明账实是否相符及盈亏情况。现金清查后应填写现金盘点报告表并据以调整现金日记账的账面记录。
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