1-4人的全外教小班
1-4人的全外教小班让您深入接触日语的精髓。在外教的亲切授课中,得到更多的延伸知识,在和外教的交流和沟通之中,充分的进行日语会话。
彻底抛弃原先大课堂满堂灌的固有模式,4人以下的小班让你和外教充分的交流,针对你个人的级别和能力制定属于你的教案。同时能够巩固多媒体基础课中你接触到的知识。外教也会尽力回答你所遇到的任何有关日本语的问题,进行习题演练,基础知识巩固,口语会话课等内容。
樱花国际日语的授课教学方式并不拘泥于【直接法direct method】(仅用日语授课)和【间接法】(用适量的中文授课),而是把让学员能够更多地“发言(说日语,使用日语)”这点放在心上,来进行授课。在每单元小班课上,根据学员对语言掌握的程度进行对话辅导和错误纠正。
因此教师与学员之间课堂上是分配均匀的互动性地提问和回答,使学生加强对背景的理解,提高学生的语感等。下课前,教师会从“语法”、“词汇”、“发音”、“听力”各个角度来评价学生的学习情况。在合格的情况下学生才可以去学习下一个单元。不合格的情况下则需重新学习本单元。
为什么选择樱花国际日语——优势
1、经验丰富及具有资格认证的外教
结合日本语言教育的精华,凝聚了具有丰富教学经验的日本语言教授。
2、东京学习和文化体验
当您在樱花国际日语学习到一定的语言基础后,我们将安排您前往梦想之地----日本东京,在樱花的日本东京分校,体验东京生活,学习更纯正的日语。
3、量身定制课程
樱花国际有12个不同的日语级别,根据学员日语基础,我们为学员量身定制课程,每一名学员都可以自己掌握学习进度,确保稳定的进度和持续的动力。
5、日语活动地带
日语活动地带每周都有不同的主题活动,由一位日教或日本企业人员主持,在中心内或户外举行,致力于营造轻松休闲的日语环境。您都可以轻松交友,结识新朋友。
6、日式小班教学
1-4人的全外教小班让您深入接触日语的精髓。在外教的亲切授课中,得到更多的延伸知识,在和外教的交流和沟通之中,充分的进行日语会话。
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初级阶段;与其背单词,不如背课文。
因为,单纯地背诵单词,即使记住了这个词汇的含义,但是在现实中不会正确应用的尴尬也是经历者难忘的记忆。每个学习外语的人都该知道,在语言环境中,单词的含义和用法是经常变化的。特别是日语谓语的变化是在词尾发生,所以没记住变化规则的话,即便会说孤立的单词也是根本达不到交流之目的的。但是,如果背诵课文,其益处则远远胜于背诵单词。原因就是课文的内容有情节,有意义,在记忆过程中,能欣赏句子的美丽和体会人物的感情。如同我们看电视或书刊一样,具体的内容会在脑海中留下印象,甚至感兴趣的部分还能准确地讲述给其他人听。这也属于主动记忆。有学生说,平时主科功课或工作很忙,没有大块时间去背外语。其实,我们早就应该改变死记硬背的学习方法了。例如,你会唱歌吧?哪首歌是你头昏脑胀地背下来的呢?课文和歌曲一样,有空就读,就听,熟练了自然会脱口而出的。而且记课文益处是单词,语法能同时掌握。由此,当你处于同样场景的时候模仿课文充当其中所需的角色就行了。加之,反复地听和读,还可以提高听说能力。真可谓:一石三鸟。
其次是中,阶段;与其背诵,不如多看。
当你掌握了基本的语法规则和一定量的词汇后,(相当于日语2级以上水平)是否有过停滞不前,很难进步的困惑呢?这是因为在实际应用中,尽管不知道当时场景的相应单词,但是,用自己所掌握的其他词汇,采取迂回的表达方式也能说明其意思,因此单词量在原有基础上不仅难以增加,反而不太常用的词汇还会忘记。即使努力去记忆新词汇,效果还是不理想。那么,这个阶段变被动记忆为主动记忆的有效方法我以为比较好是经常看外文书刊和影视作品。也有同学说:“我不知道看什么好?”其实选 自己感兴趣的就好。无论是日本的动漫还是小说,影视等,其中一定会有你感兴趣的内容。爱唱歌的人还可以通过歌词增加词汇量。如此,用开心的手段改变枯燥的记忆,就像你在做自己喜欢或擅长的事情。这样,提高了外语水平的同时又能了解对方的文化习俗,我们何乐而不为呢?