课程规划
竞赛路线
为什么一定要在童程童美学习少儿编程
编程教育我们总能一步
2002年,我们开始为中国大学生提供职业编程教育
2015年,我们开始为中国青少儿提供趣味编程教育
苏州少儿编程培训中心培训适合高中生报名吗
童程童美少儿编程培训学校是专注于3-18岁青少儿编程培训的教育品牌。已拥有超过400多人的师资团队,160多家连锁培训中心,为3-18岁的孩子提供专业的少儿编程培训、少儿智能机器人培训、创意乐高启蒙课程和少儿信息学奥赛培训。
首先,谈谈孩子学习编程容易遇到的问题。
一,坐不住。几分钟后就会开始感到无聊。孩子不喜欢它,注意力不集中,或者玩文具,想着开溜等等。环环相扣,以增加学习效果。授课老师均为认证老师,包括FIT启蒙创新教师认证、WRO机器人竞赛教练认证并具有丰富的教学及大赛战指导经验。童程童美少儿编程为孩子们开设Scratch编程特色课程,精心为孩子们设计课程内容,让孩子感受到编程的魅力,根据孩子的不同认知水平提供有针对性的课程辅导,逐步提升孩子的思维能力,全面掌握编程的技能,不仅学到了专业的知识还能使德智体美全面的发展提升,成为综合型少年儿童,逐渐拥有竞争力。分阶段教学方式,让孩子的编程学习更加有针对性。经验丰富、恪尽职守的教学团队,拥有多年的编程经验。科学且体系的课程阶段,明确阶段目标让孩子的学习可视化。精心设计的课堂环节,寓教于乐在玩中学习编程。
二,不明白。经过十分钟的教学,眼神开始飘忽。呆若木鸡地坐在教室里,跟不上老师讲课的节奏,也不明白老师在讲什么,印象不深刻,容易忘记。同时达到应试的提分需求。强调学习数学的乐趣和精神,喜欢数学,学习地更容易,zui大化学习数学的意义,除了应试教育的考试成绩外,更能有数学思维的培养、算法思维的培养、多的融合,激发学习数学的价值,时真正地达到全方位的学生思维素养的训练过程。在“双师课堂”的教学中,童程童美聘请经验丰富的老师,以线上直播的形式进行授课,线下的辅导老师,负责课堂管理和课后针对习辅导。两个老师分工明确,做透。童程童美对于课堂中的助教老师,有着很高的审核标准。童程童美为了实现对教学效果的评断,使用了教学内容标准化、过程规范化、管理平台化、结果可量化的“四化一体”体系,从而实现线上线下一体化。内容标准化即将教学大纲、项目、视频PPT、教材作业等教学资料统一设置。离开教学视频,就无法独立完成教学例题。更不用说运用自己的想象力来创作自己的作品了。课程使用乐高机器人对儿童进行机器人编程的教学,让孩子们在学习编程的过程中开发创造力和想象力,培养他们的逻辑思维能力和探索精神,全方面提升综合素质,通过机器人走向。课程体系:选用乐高机器人,基于丹麦乐高公司和美国麻省理工学院合作研发的制定课程体系,借助5C教学方法、双师课堂优势、小组作业、安全环保的教具、趣味的比赛形式,使孩子们发挥出天生的创造力和想象力,培养团队精神、解决问题能力、应变能力、表达能力、社交能力等,帮助他们从容应对21世纪所带来的新挑战。玩中学、玩中练、传播创新理念,让孩子获得极大的满足感,给孩子发展的机会童程童美是学习少儿编程的优质选择,童程童美提供的是一套完整的计算机课程体系。
其次,谈谈解决这些问题的方法:
一,相信品牌的力量。寻找的、专业的咨询机构,关键是教师的水平。事实上,遇到一个好老师是一种好运气。一个好老师总能得到学生的喜爱。好老师总是能把晦涩难懂的教学内容转化成学生熟悉的语言。以当下流行的事件做引例,生动而又诙谐。不仅让学生可以理解,而且印象深刻,不会很快就忘记。一个好老师就像一个向导。正因为他的才华,学生才会被门课程所吸引,也能够品尝到它无限的魅力,发现它的乐趣,从而静下心来学习。学习这件事情,毫不夸张地说,是成也老师,败也老师。机器人教育培训提高了孩子的学习、表达、沟通和团队合作能力,以及适应创新性社会的综合能力。现代社会日新月异,孩子们不断吸收、学习着新信息、新技术,家长强烈的感觉到了“代沟”,参与比赛,家长和孩子的共同参与,目标一致、相互协作,加深了解、增进感情。从小开始锻炼孩子的动手能力,有利于孩子意识的养成。为此,家长可以提供机会让孩子尝试力所能及的事,使孩子在动手的同时也懂得了生活自理,也可以让孩子参加相关的培训班,脑的能力。比如机器人教育培训,就是为培养孩子动手能力提供了良好的平台。参加机器人教育培训,对孩子直接的影响是动手能力的培养,此外,机器人教育培训以搭建积木等开始,让孩子愿意动手玩,喜欢玩。这种以与玩相结合的方式。目前,已有16个欧美将编程纳入了公立学校的日常课程。越来越多的已经意识到儿童学习科学、科技、工程、数学以及艺术(STEAM教育)的重要性,世界范围内,超过24个将编程作为基础的——包括日本,韩国,以及欧洲多个,已经将编程教育纳入K12课程大纲或者教学场景。德国、英国、意大利、澳大利亚、新加坡等都已经落实了计算机科学教育课程。总统明确提出“编程应当与ABC字母表和颜色同时得到教学”;英国的教育大纲规定,5~16岁儿童将开始学习编程;而早在上世纪90年代中期,以色列就明确表示,计算机科学应该同其他科学一样受到重视,编程应成为中学必修课程。而我国也于2016年颁布《新一代人工智能发展规划》。
二,让编程变得有趣。如果老师不能根据学生的身心特点和数学英语水平进行量身定做式的教学,而是盲目地追随自己的教学预设,只达成教学内容设置,不在乎孩子是否能理解,完全填鸭式教学,学生自然不感兴趣。深、系统化的教授如何开发在Android移动设备上使用的手机应用和。课程设计趣味感强,在学习中锻炼孩子的逻辑思维能力、培养兴趣、提高孩子的专注力、提升孩子的严谨性和抗挫能力。课程学习后,能够学以致用,使学习和生活相结合,让孩子获得成就感。童程童美是纳斯达克上市公司达内教育集团旗下的少儿品牌,凝聚美国上市公司16年编程教育经验,致力于打造中国青少儿编程专业化先锋品牌。拥有业内系统完善的课程体系,材施教,针对不同年龄段的孩子研发适合的课程,采用小班制教学和双师授课模式,做到每一位参与研发的老师都是的讲师,绝不脱离教学。联系已有的“知识库”和新知识联系起来,激发起他们了解更多知识的愿望。CONSTRUCT建构动手建构事物的同时也在脑海中建构知识。让编程变得有趣,孩子们自然就坐得住凳子,老师的教学内容是有趣的,孩子们的注意力自然是集中的。比如播放动画片,是不会出现孩子坐不住,或者眼神飘忽不定等现象的。编程也是一样的,老师们要在这门课上多花心思。会从原理和本质上把数学概念吃透,这和死记硬背的效果完全不同。里面涉及的平面直角坐标系、函数、勾股定理等知识是初高中才有的内容,但很多已经成功地用C求出了答-案。在求解的过程中,孩子们会学到很多同步的数学知识,慢慢形成一个同龄人不具备的高维解题视角能力,对数学概念的理解也更加深刻。其次,编程可以提升逻辑思维、演绎推理能力,这些也是学习数学的必备能力。编程中涉及的逻辑、组织和分析数据,以及将问题分解为更小部分,再逐个解决的拆解思维,在解决很多数学问题时一样可以用到。数学家、中科院院士李大潜教授说:“数学是一门重思考与理解、重严格的训练、充满创造性的科学,只有掌握了数学的思想方法和精神实质。