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东莞哪个英语培训机构比较好
2020/4/2 17:21:29发布者：美联英语培训学校
如何扩大词汇量？
可以从三个方面进行考虑：记忆的内容，记忆的方式，记忆的实践。以词汇构建的语言是系统的、动态的、联系的，所以我们在记忆词汇时，要注意其语法用法、意义的延伸变化以及使用的语境等要素。而能综合以上各项的语言记忆单位就是语块（language chunks），也被称作词项（lexical items），词汇短语（lexical phrases）， 预制单元（prefabricated units）， 预制词块（prefabricated chunks）。语块自然地溶语法、语境、词义的变化为一体，形成语言使用中的天然单位，自然也应该是我们记忆的较小有机单位。例如，我们经常听到的一句诗：“love is like a red red rose”。我们就可以把它记忆成语块rosy love，把玫瑰的语义投射到爱情的主题上去，表示像玫瑰般的爱情，可以是美丽绚烂的，可以是痛并快乐着的，还可以是短暂的。这样语趣天成，活学活用，记忆才深刻。濮建忠根据研究分析认为，要学会像母语者那样使用词汇，学习者必须要掌握母语者使用的大量预制语块。
记忆的方式是因人而异的。然而词汇本身却有一定的规律可循。词汇中必有一部分是指称外部客观世界的。比如人，苹果，狗，马等具体的事物。这一部分词需要我们用音形的方式直接记忆，无需对意义多做考究；而对另外一部分在这些指称客观世界的词汇上发展起来的抽象的词汇，通过理解加工的逻辑记忆的方式会事半功倍。Vivian Cook 曾说过，一个人记忆牢靠与否取决于对该词的加工深度。把词作为一串音来重复念是低层的处理，记忆较差；琢磨出词在句子中的语法结构位置，处理层次就要深一点，记得就牢一点；找出词在整句中的意义是较深层次的理解，记得较牢。但无论使用什么方式，花大量的时间和精力是不可少的，没有一蹴而就的捷径。
较后是记忆的实践。任何记忆的知识要变成一种语言能力，较终成为一种素养，必须要通过应用这个环节，就是记忆的实践。我们说活学活用，就是这个意思。Chomsky说过，知识不同于知识能力，知识是死的，知识能力是人们运用知识解决问题的能力。只有通过使用这个环节，才能把记忆的知识变成自己能力的一部分，相反如果只是记住了某个词汇或语块，而不能把他们运用于语境之中，得到的只是死板的知识而已，不是能力。而且这样的死的知识很容易被人忘记。尽管我们不可能像母语学习者那样，拥有非常多的真实语境作练习，但是我们可以通过自己设计或是假想的语境来完成这一从知识到知识能力的转变。
可以从三个方面进行考虑：记忆的内容，记忆的方式，记忆的实践。以词汇构建的语言是系统的、动态的、联系的，所以我们在记忆词汇时，要注意其语法用法、意义的延伸变化以及使用的语境等要素。而能综合以上各项的语言记忆单位就是语块（language chunks），也被称作词项（lexical items），词汇短语（lexical phrases）， 预制单元（prefabricated units）， 预制词块（prefabricated chunks）。语块自然地溶语法、语境、词义的变化为一体，形成语言使用中的天然单位，自然也应该是我们记忆的较小有机单位。例如，我们经常听到的一句诗：“love is like a red red rose”。我们就可以把它记忆成语块rosy love，把玫瑰的语义投射到爱情的主题上去，表示像玫瑰般的爱情，可以是美丽绚烂的，可以是痛并快乐着的，还可以是短暂的。这样语趣天成，活学活用，记忆才深刻。濮建忠根据研究分析认为，要学会像母语者那样使用词汇，学习者必须要掌握母语者使用的大量预制语块。
记忆的方式是因人而异的。然而词汇本身却有一定的规律可循。词汇中必有一部分是指称外部客观世界的。比如人，苹果，狗，马等具体的事物。这一部分词需要我们用音形的方式直接记忆，无需对意义多做考究；而对另外一部分在这些指称客观世界的词汇上发展起来的抽象的词汇，通过理解加工的逻辑记忆的方式会事半功倍。Vivian Cook 曾说过，一个人记忆牢靠与否取决于对该词的加工深度。把词作为一串音来重复念是低层的处理，记忆较差；琢磨出词在句子中的语法结构位置，处理层次就要深一点，记得就牢一点；找出词在整句中的意义是较深层次的理解，记得较牢。但无论使用什么方式，花大量的时间和精力是不可少的，没有一蹴而就的捷径。
较后是记忆的实践。任何记忆的知识要变成一种语言能力，较终成为一种素养，必须要通过应用这个环节，就是记忆的实践。我们说活学活用，就是这个意思。Chomsky说过，知识不同于知识能力，知识是死的，知识能力是人们运用知识解决问题的能力。只有通过使用这个环节，才能把记忆的知识变成自己能力的一部分，相反如果只是记住了某个词汇或语块，而不能把他们运用于语境之中，得到的只是死板的知识而已，不是能力。而且这样的死的知识很容易被人忘记。尽管我们不可能像母语学习者那样，拥有非常多的真实语境作练习，但是我们可以通过自己设计或是假想的语境来完成这一从知识到知识能力的转变。
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