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厦门少儿编程培训机构哪里找
2020/4/20 16:35:45发布者：童程童美少儿编程教育机构
课程介绍
Scratch是一款由麻省理工学院（MIT）设计开发的面向全世界儿童学习编程的平台，使用者可以不认识英文单词，拖动积木块就可以实现软件编写的。几乎所有的孩子都会一眼喜欢上这个软件，建立起学习程序开发的欲望！由麻省理工学院设计开发的图形化编程工具，学编程的基础课程。
课程内容
Scratch编程 140课时
S1级（ 3次 6课时）——通过完成家庭亲情互动类程序的设计，熟悉鼠标与键盘的操作；
感受软件编程的趣味，构建持续学习动力，为后续课程做好铺垫。
S2级（17次34课时）——熟悉Scratch软件开发环境，掌握Scratch编程工具包和基础技能；
熟悉Scratch作品素材设计，培养想象力、强化创新意识。
S3级（20次40课时）——掌握软件编程核心技能：变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套；
培养程序流程图的阅读与分析，强化训练逻辑思维能力。
S4级（30次60课时）——掌握软件编程核心技能：循环、链表、函数；
培养程序流程图的绘制，使学生具备初级软件工程师的思维能力。
Scratch编程 160课时
S1级（20次40课时）——编写程序来控制有趣的达奇机器人，探索模块化编程的操作技巧；
感受软件编程的趣味，构建持续学习动力，为后续课程做好铺垫。
S2级（20次40课时）——熟悉Scratch软件开发环境，掌握Scratch编程工具包和基础技能；
熟悉Scratch作品素材设计，培养想象力、强化创新意识。
S3级（20次40课时）——掌握软件编程核心技能：变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套；
培养程序流程图的阅读与分析，强化训练逻辑思维能力。
S4级（20次40课时）——掌握软件编程核心技能：循环、链表、函数；
培养程序流程图的绘制，使学生具备初级软件工程师的思维能力。
教学目标
学目标编程的过程只是载体，通过这个载体，提升孩子综合的吸收能力，而非单纯让孩子掌握编程的技术。
程设置图形化编程+代码编程，从具象到抽象的学习方式，与学校传统的学习方法充分互补，有效提升孩子的理解能力和吸收能力。
综合语数英等的知识点与程序作品充分结合，STEAM与创客教育的特色和优势在教学环节中大化发挥作用。
Scratch是一款由麻省理工学院（MIT）设计开发的面向全世界儿童学习编程的平台，使用者可以不认识英文单词，拖动积木块就可以实现软件编写的。几乎所有的孩子都会一眼喜欢上这个软件，建立起学习程序开发的欲望！由麻省理工学院设计开发的图形化编程工具，学编程的基础课程。
课程内容
Scratch编程 140课时
S1级（ 3次 6课时）——通过完成家庭亲情互动类程序的设计，熟悉鼠标与键盘的操作；
感受软件编程的趣味，构建持续学习动力，为后续课程做好铺垫。
S2级（17次34课时）——熟悉Scratch软件开发环境，掌握Scratch编程工具包和基础技能；
熟悉Scratch作品素材设计，培养想象力、强化创新意识。
S3级（20次40课时）——掌握软件编程核心技能：变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套；
培养程序流程图的阅读与分析，强化训练逻辑思维能力。
S4级（30次60课时）——掌握软件编程核心技能：循环、链表、函数；
培养程序流程图的绘制，使学生具备初级软件工程师的思维能力。
Scratch编程 160课时
S1级（20次40课时）——编写程序来控制有趣的达奇机器人，探索模块化编程的操作技巧；
感受软件编程的趣味，构建持续学习动力，为后续课程做好铺垫。
S2级（20次40课时）——熟悉Scratch软件开发环境，掌握Scratch编程工具包和基础技能；
熟悉Scratch作品素材设计，培养想象力、强化创新意识。
S3级（20次40课时）——掌握软件编程核心技能：变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套；
培养程序流程图的阅读与分析，强化训练逻辑思维能力。
S4级（20次40课时）——掌握软件编程核心技能：循环、链表、函数；
培养程序流程图的绘制，使学生具备初级软件工程师的思维能力。
教学目标
学目标编程的过程只是载体，通过这个载体，提升孩子综合的吸收能力，而非单纯让孩子掌握编程的技术。
程设置图形化编程+代码编程，从具象到抽象的学习方式，与学校传统的学习方法充分互补，有效提升孩子的理解能力和吸收能力。
综合语数英等的知识点与程序作品充分结合，STEAM与创客教育的特色和优势在教学环节中大化发挥作用。
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