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济南少儿编程哪里好
2020/5/29 14:16:17发布者：童程童美少儿编程培训机构
如何学习编程语言
语言种类： Java、C++、 C、PHP、Python、Scratch...
结构化编程：三种基本编程结构（顺序、选择、循环）；
载体：游戏或案例，将功能模块融入到三个结构中实现功能；
重点：程序结构，而为功能模块（实现程序结构的手段）；
Scratch： 低门槛（简单）、宽围墙（多课目融合）、高难度（深度）
学习者分析：
面向对象：中学生
1-5年级：
特征：生性好动，对未知事物充满兴趣，但同时缺乏长久的耐心，思维处于具象向抽象转化时期，是培养兴趣的时期；
方案：以学生能够接触到的生活化例子去延伸孩子的知识，这样有助于引起孩子的共鸣，便于孩子对知识的理解，然后慢慢以编程的方式对学生已经知道的东西进行加工，升级，在丰富孩子知识面的同时，进一步培养孩子的逻辑思维、空间思维、解决问题思维，树立孩子早期的学习信心。例如：针对当下热门话题 -- 垃圾分类，使用Scratch制作一个名为《垃圾分类》的小作品，在学生完成作品的同时，对垃圾分类的有关知识更加了解。
课程体系
熟悉软件： 界面、舞台、角色、模型、积木块...
ps： 事件是什么？
案例：1. 小猫走动起来 （坐标）
2. 画笔（小猫移动轨迹）
进阶1： 代码块执行的顺序
案例： 猫狗对话（等待时间）
2.进阶2: 分支结构（单分支、双分支）
案例：单项分支 ～ 小猫过马路（赛车、章鱼过河，如果遇到障碍物就提示结束）
双向分支： 答题
3.进阶3: 循环结构（计数循环、条件循环、无限循环）
案例： 答题次数限制（计数循环）
答题直到答对（条件循环）
一直运动（控制反转模式）（无限循环）
龟兔赛跑
4.进阶4:语句嵌套
5.进阶5: 模块
案例： 画多边形
6-9年级：
特征：初步具有自己的独立思维，抽象思维也初步具有，动手能力强，处于青春叛逆期的敏感时期，自我意识加强，是建立正确价值观、树立信心、提升抽象思维的时期
语言种类： Java、C++、 C、PHP、Python、Scratch...
结构化编程：三种基本编程结构（顺序、选择、循环）；
载体：游戏或案例，将功能模块融入到三个结构中实现功能；
重点：程序结构，而为功能模块（实现程序结构的手段）；
Scratch： 低门槛（简单）、宽围墙（多课目融合）、高难度（深度）
学习者分析：
面向对象：中学生
1-5年级：
特征：生性好动，对未知事物充满兴趣，但同时缺乏长久的耐心，思维处于具象向抽象转化时期，是培养兴趣的时期；
方案：以学生能够接触到的生活化例子去延伸孩子的知识，这样有助于引起孩子的共鸣，便于孩子对知识的理解，然后慢慢以编程的方式对学生已经知道的东西进行加工，升级，在丰富孩子知识面的同时，进一步培养孩子的逻辑思维、空间思维、解决问题思维，树立孩子早期的学习信心。例如：针对当下热门话题 -- 垃圾分类，使用Scratch制作一个名为《垃圾分类》的小作品，在学生完成作品的同时，对垃圾分类的有关知识更加了解。
课程体系
熟悉软件： 界面、舞台、角色、模型、积木块...
ps： 事件是什么？
案例：1. 小猫走动起来 （坐标）
2. 画笔（小猫移动轨迹）
进阶1： 代码块执行的顺序
案例： 猫狗对话（等待时间）
2.进阶2: 分支结构（单分支、双分支）
案例：单项分支 ～ 小猫过马路（赛车、章鱼过河，如果遇到障碍物就提示结束）
双向分支： 答题
3.进阶3: 循环结构（计数循环、条件循环、无限循环）
案例： 答题次数限制（计数循环）
答题直到答对（条件循环）
一直运动（控制反转模式）（无限循环）
龟兔赛跑
4.进阶4:语句嵌套
5.进阶5: 模块
案例： 画多边形
6-9年级：
特征：初步具有自己的独立思维，抽象思维也初步具有，动手能力强，处于青春叛逆期的敏感时期，自我意识加强，是建立正确价值观、树立信心、提升抽象思维的时期
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