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合肥少儿编程培训班都在哪里
2020/6/2 9:50:16发布者：童程童美少儿编程培训机构
随着人工智能的持续发展，我们很难预测到未来将会出现什么样的工作。未来的10年或者20年，我们常见的工作也许会被人工智能威胁，或者被取代。人工智能未来到底会不会取代人类的工作呢？李开复给出了非常明确的答案：一定会的，而且比你们想象的还要快得多。他说：“在当前的技术发展程度上进行合理的推测，我认为在15年内，人工智能和自动化就将替代百分之四十到五十岗位的技术能力。15年间内，人类世界一半的工种将会发生重大的变革。”。
联合国教科文组织在分析未来人才趋势时，把人的能力分成了两个部分，其中45%来自“显性能力”，也就是在学校学到的知识、语言和专业技能；另外55%来自“隐性能力”，主要包括品格、观念思维和格局视野三个部分。在这种情况下，创造性地思考和迅速行动的能力，就变得越来越重要。
随着多个地区将编程纳入高考，以及家长对未来的焦虑，时下火热的少儿编程教育，正在不断的传播开来，越来越多的孩子通过编程学习过程得到更好培养和锻炼，作为父母都知在孩子早期的教育阶段，孩子感兴趣的事情对于孩子学习起来就比较容易，所以家长们往往会在这个阶段帮助孩子寻找到适合孩子激发孩子学习兴趣的学习方式。
不过，目前编程市场上各种类型、各个年龄段的少儿编程培训机构质量良莠不齐，而少儿编程课程更是让人难以辨别好坏加以选择。所以好的少儿编程课程有哪些特点呢？奇码星球的专业少儿编程老师总结了四点，家长们和教育机构可以参考一下。
点，逻辑性，少儿阶段没有实物协助很难让小朋友理解逻辑，更谈不上培养，而的少儿编程培训机构会通过可见的图像、工具、运行结果展现出可视的因果关系，让孩子尝试梳理抽象的逻辑思维，通过实践把抽象思维具象化地表现出来。而且，好的少儿编程课程通过图像等‘实物’能把难抽象的数学逻辑展现出来，也加强小朋友的数学理解能力。
这种逻辑性还体现在课程体系上，课程的整体体系需要有逻辑性，每个体系中的每个阶段，每个阶段中的每一节课，都是环环相扣的。例如编程里有很多概念，事件、循环、条件判断等等，在设计案例之前，需要先设定好这一系列课程的主线，案例设计时参照这条主线，否则会显得杂乱无章，这样，就能让孩子脱离舒适区，保持一种接受挑战的学习状态，让孩子每节课都突破它的已知范围，慢慢地往外拓展，每次都让孩子迈上一个小台阶。
第二，探索性，现在有很多培训机构发现了一个“捞金”原则：买单的是家长，所以课程首先要让家长看到成果，至于孩子们学到了什么，尤其是那些隐性能力的提升，反而是次要的了。所以市面上太多的课，都是这样的：“让角色从A走到B，说一句“HELLO”，然后回去。请完成这一段动画”。这种课程其实完全限定了孩子的思维和操作空间，无法达到锻炼思维能力的作用。孩子只是照着做，完全不理解为什么，甚至相关的原理以及在生活中别的应用场景则完全不涉及。孩子们上完课，也只是会用这一种玩具搭固定的形状而已。其实真正的编程课程，必须要极大地调动和鼓励孩子的探索性。
第三，体验性，Scratch让孩子对计算机编程像搭积木一样容易上手，让计算机编程不再高深莫测。一个个耳熟能详的作品，如打地鼠、大鱼吃小鱼、走迷宫等都能在Scratch里实现。另外一个能够极大提升课程体验性的是课程的故事感。如何营造课程的故事感呢？较重要的是这个故事要连贯，其次，这个故事孩子要耳熟能详，比如制作“星球大战”的系列课程。这要求先构想出一个场景或故事出来，再用案例实现每节课的故事情节，同时还要兼顾课程的其他原则。
如何让原本略显枯燥的编程课程变得有吸引力？“体验性”是回答这个问题的答案。而体验性带来较大的收获，就是学习的乐趣。如何让编程更加“有趣”，是少儿编程培训机构所一直追求的。
Scratch就是目种体验性的编程语言，一般Scratch会先让孩子们玩游戏，提高他们的兴趣。如果遇到了困难，他们完全可以按照自己的想法改动代码，可以让怪物减少能力或者直接。他们也可以重新调试别人写的代码，加入自己的设计。
第四，连贯性，少儿编程把原来复杂的英文代码编程语言转换成图形化的积木构件，以指令化、模块化方式让游戏、情景动画等形式呈现。经过两年的发展，“scratch-python-C++”少儿编程课程体系已经渐渐统一了这个行业。
总结：如果是希望注重编程思维和算法的系统性学习，那么选择纯软件的编程课程。如果是想偏重动手能力方面的培养，那么选择硬件结合的编程课程。而针对机器人编程课程，如果孩子有参加机器人大赛的需求，那么需要考虑选择与大赛匹配的机器人平台学习会更好。
联合国教科文组织在分析未来人才趋势时，把人的能力分成了两个部分，其中45%来自“显性能力”，也就是在学校学到的知识、语言和专业技能；另外55%来自“隐性能力”，主要包括品格、观念思维和格局视野三个部分。在这种情况下，创造性地思考和迅速行动的能力，就变得越来越重要。
随着多个地区将编程纳入高考，以及家长对未来的焦虑，时下火热的少儿编程教育，正在不断的传播开来，越来越多的孩子通过编程学习过程得到更好培养和锻炼，作为父母都知在孩子早期的教育阶段，孩子感兴趣的事情对于孩子学习起来就比较容易，所以家长们往往会在这个阶段帮助孩子寻找到适合孩子激发孩子学习兴趣的学习方式。
不过，目前编程市场上各种类型、各个年龄段的少儿编程培训机构质量良莠不齐，而少儿编程课程更是让人难以辨别好坏加以选择。所以好的少儿编程课程有哪些特点呢？奇码星球的专业少儿编程老师总结了四点，家长们和教育机构可以参考一下。
点，逻辑性，少儿阶段没有实物协助很难让小朋友理解逻辑，更谈不上培养，而的少儿编程培训机构会通过可见的图像、工具、运行结果展现出可视的因果关系，让孩子尝试梳理抽象的逻辑思维，通过实践把抽象思维具象化地表现出来。而且，好的少儿编程课程通过图像等‘实物’能把难抽象的数学逻辑展现出来，也加强小朋友的数学理解能力。
这种逻辑性还体现在课程体系上，课程的整体体系需要有逻辑性，每个体系中的每个阶段，每个阶段中的每一节课，都是环环相扣的。例如编程里有很多概念，事件、循环、条件判断等等，在设计案例之前，需要先设定好这一系列课程的主线，案例设计时参照这条主线，否则会显得杂乱无章，这样，就能让孩子脱离舒适区，保持一种接受挑战的学习状态，让孩子每节课都突破它的已知范围，慢慢地往外拓展，每次都让孩子迈上一个小台阶。
第二，探索性，现在有很多培训机构发现了一个“捞金”原则：买单的是家长，所以课程首先要让家长看到成果，至于孩子们学到了什么，尤其是那些隐性能力的提升，反而是次要的了。所以市面上太多的课，都是这样的：“让角色从A走到B，说一句“HELLO”，然后回去。请完成这一段动画”。这种课程其实完全限定了孩子的思维和操作空间，无法达到锻炼思维能力的作用。孩子只是照着做，完全不理解为什么，甚至相关的原理以及在生活中别的应用场景则完全不涉及。孩子们上完课，也只是会用这一种玩具搭固定的形状而已。其实真正的编程课程，必须要极大地调动和鼓励孩子的探索性。
第三，体验性，Scratch让孩子对计算机编程像搭积木一样容易上手，让计算机编程不再高深莫测。一个个耳熟能详的作品，如打地鼠、大鱼吃小鱼、走迷宫等都能在Scratch里实现。另外一个能够极大提升课程体验性的是课程的故事感。如何营造课程的故事感呢？较重要的是这个故事要连贯，其次，这个故事孩子要耳熟能详，比如制作“星球大战”的系列课程。这要求先构想出一个场景或故事出来，再用案例实现每节课的故事情节，同时还要兼顾课程的其他原则。
如何让原本略显枯燥的编程课程变得有吸引力？“体验性”是回答这个问题的答案。而体验性带来较大的收获，就是学习的乐趣。如何让编程更加“有趣”，是少儿编程培训机构所一直追求的。
Scratch就是目种体验性的编程语言，一般Scratch会先让孩子们玩游戏，提高他们的兴趣。如果遇到了困难，他们完全可以按照自己的想法改动代码，可以让怪物减少能力或者直接。他们也可以重新调试别人写的代码，加入自己的设计。
第四，连贯性，少儿编程把原来复杂的英文代码编程语言转换成图形化的积木构件，以指令化、模块化方式让游戏、情景动画等形式呈现。经过两年的发展，“scratch-python-C++”少儿编程课程体系已经渐渐统一了这个行业。
总结：如果是希望注重编程思维和算法的系统性学习，那么选择纯软件的编程课程。如果是想偏重动手能力方面的培养，那么选择硬件结合的编程课程。而针对机器人编程课程，如果孩子有参加机器人大赛的需求，那么需要考虑选择与大赛匹配的机器人平台学习会更好。
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