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青岛少儿编程培训班哪里较好
2020/6/6 17:30:33发布者：童程童美少儿编程培训机构
少儿编程教育的目的不在于学习某一种编程语言，掌握多少编程知识和技能，而是通过编程的学习提升数字素养，培养信息意识，形成融合的能力；编程化计算思维的建立，为解决实际问题提供更富有逻辑化的思路，较终能够实现技术创新，并且能够体验技术实践。
打开朋友圈、微博随处可见的是对当前教育改革的各种问题的讨伐。但是，任何领域的任何变革好像并没有哪一个被民间叫过好的。有些被骂的变革很快消失了，也有些也一直持续下来了，还有些后来又经历了别的变化，社会终究是在发展的。
3.2 与环境良性互动
不管何种情况，作为普罗大众中的一员，靠谩骂和发牢骚是无法迎来任何好转的。要么适应要么改变。
无论如何先闭上嘴，然后动动脑，想想在当前的情况下自己能做些什么来改变自己和周围人的状况，与环境、大势进行良性互动。
之前的“应试教育”阶段，们不是每天回家做作业就要做到睡觉，很多家长们叫苦不迭，认为孩子完全没时间玩，而且不同的孩子偏偏要写同样的作业，做了太多无用功吗？
当前的快乐教育减轻了学习压力，让学生拥有了更多的时间，不是正好给了家长机会可以针对自己的孩子进行个性化定制的辅助教育的机会吗？
当前的教育格局赋予了孩子课外自由支配的时间可以用于学习，作为家长不应该将其浪费。因此，针对自己孩子的情况，选择与之相应的课外培训，则是应该的——我就是这么想的。
3.3 有用 vs 无用
现在又有一种趋势—— 一干家长上赶着把钱交给各色辅导班，然后再叫苦不迭，说什么“月薪三万养不起一个孩子”。
谁也没规定那些辅导班全都非要去上吧？你自己没有选择吗？
如果你说别人都上了你家孩子不上就输在起跑线上了，那么请问你 能确定那些辅导班真的有效吗？ 确实不是在浪费时间、金钱和精力吗？
说起来，我本人也送孩子上过完全没用的辅导班：
上学前上了两年多某培训机构的线下英语，花了好几万，但是孩子什！么！都！没！学！到！
不过说实话，作为家长，也不是较后才知道没效果的。早在进行过程中其实自己就知道了。那为什么还送孩子去呢？因为能够 买到点属于自己的时间。
其实很多家长送孩子去辅导班的目的不过就是在增加孩子人身安全的前提下，让 TA 有个地方呆着，然后自己能放松几个小时。
至于“培训效果”，只要孩子不受伤害，能学到点东西更好，学不到也没什么。
为了这样的目的，有的是人愿意花一两百一个小时的“学费”。如今异常蓬勃的学前教育市场，有相当部分比例是分给了这样预期的家长。
不过家长的这种预期，基本停留在孩子学龄前。
孩子上学后就不同了，那时候他们的业余时间变得很有限，就算现在不排名，未来的学业也等在那里。的时间已经不容再浪费！学龄儿童再学什么，都不得不考虑是否真有效果。
3.4 确定课外班的有效性
怎么才能确定课外班是否有用呢？
这里就要分两种请况了：
家长对于这门课程教授的内容非常熟悉，足够精通。自己就可以凭借专业知识和经验对培训机构或个人培训教师的教育理念、课程设计、教材内容、师资水平进行方专业评估，直接得出是否有用的结论。
打开朋友圈、微博随处可见的是对当前教育改革的各种问题的讨伐。但是，任何领域的任何变革好像并没有哪一个被民间叫过好的。有些被骂的变革很快消失了，也有些也一直持续下来了，还有些后来又经历了别的变化，社会终究是在发展的。
3.2 与环境良性互动
不管何种情况，作为普罗大众中的一员，靠谩骂和发牢骚是无法迎来任何好转的。要么适应要么改变。
无论如何先闭上嘴，然后动动脑，想想在当前的情况下自己能做些什么来改变自己和周围人的状况，与环境、大势进行良性互动。
之前的“应试教育”阶段，们不是每天回家做作业就要做到睡觉，很多家长们叫苦不迭，认为孩子完全没时间玩，而且不同的孩子偏偏要写同样的作业，做了太多无用功吗？
当前的快乐教育减轻了学习压力，让学生拥有了更多的时间，不是正好给了家长机会可以针对自己的孩子进行个性化定制的辅助教育的机会吗？
当前的教育格局赋予了孩子课外自由支配的时间可以用于学习，作为家长不应该将其浪费。因此，针对自己孩子的情况，选择与之相应的课外培训，则是应该的——我就是这么想的。
3.3 有用 vs 无用
现在又有一种趋势—— 一干家长上赶着把钱交给各色辅导班，然后再叫苦不迭，说什么“月薪三万养不起一个孩子”。
谁也没规定那些辅导班全都非要去上吧？你自己没有选择吗？
如果你说别人都上了你家孩子不上就输在起跑线上了，那么请问你 能确定那些辅导班真的有效吗？ 确实不是在浪费时间、金钱和精力吗？
说起来，我本人也送孩子上过完全没用的辅导班：
上学前上了两年多某培训机构的线下英语，花了好几万，但是孩子什！么！都！没！学！到！
不过说实话，作为家长，也不是较后才知道没效果的。早在进行过程中其实自己就知道了。那为什么还送孩子去呢？因为能够 买到点属于自己的时间。
其实很多家长送孩子去辅导班的目的不过就是在增加孩子人身安全的前提下，让 TA 有个地方呆着，然后自己能放松几个小时。
至于“培训效果”，只要孩子不受伤害，能学到点东西更好，学不到也没什么。
为了这样的目的，有的是人愿意花一两百一个小时的“学费”。如今异常蓬勃的学前教育市场，有相当部分比例是分给了这样预期的家长。
不过家长的这种预期，基本停留在孩子学龄前。
孩子上学后就不同了，那时候他们的业余时间变得很有限，就算现在不排名，未来的学业也等在那里。的时间已经不容再浪费！学龄儿童再学什么，都不得不考虑是否真有效果。
3.4 确定课外班的有效性
怎么才能确定课外班是否有用呢？
这里就要分两种请况了：
家长对于这门课程教授的内容非常熟悉，足够精通。自己就可以凭借专业知识和经验对培训机构或个人培训教师的教育理念、课程设计、教材内容、师资水平进行方专业评估，直接得出是否有用的结论。
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